论文部分内容阅读
摘 要：湖北省高职院校羽毛球人才的培养，是我国羽毛球项目后备力量发展的主要途径，作为湖北省高校重点发展的优势项目，运动队对于人才的科学培养成就是运动队发展的重要环节。告别以往陈旧的管理模式，逐步探究适合本校运动队实际情况的人才培养方案，建立适合的运动队发展的标准流程，不仅可以促进运动队向科学、系统、先进的理念发展，而且为本校羽毛球队伍的扩充、训练、竞赛提供了科学的理论参考。
关键词：高职院校 羽毛球 人才培养
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（b）-0111-02
羽毛球是我国竞技体育发展的重点项目，同时也是我国学校体育开展的基础学科，湖北省高职院校对于羽毛球运动员的关注和培养也逐步走上正轨。武汉软件职业工程学院将羽毛球运动发展为重点项目，组建了自己的代表队，并在2018年的湖北省第十五届运动会大学生组的比赛中勇创佳绩，不仅取得了女子团体的冠军，男子团体的亚军，还取得多个单项的成绩，总积分在湖北省57所高校中位列第二，这是运动队成立至今创下的最好成绩。运动员取得了骄人的成绩，指导教练员还在比赛期间获得了“精神文明教练员”的称号。成绩的背后是辛勤的付出，教练员、教师、领导、运动员多方的努力才成就了这一切，想要将优异的成绩延续下去，就要总结成功的经验，同时也要反思不足，只有居安思危，不断进取才能再创佳绩，规范的管理手段配合科学的训练方法，是运动员人才培养的核心措施，形成一套适应本校羽毛球运动员的人才培养流程，对于今后队伍的发展势在必行。本文通过对武软羽毛球运动队在高校中的发展现状，结合目前的人才模式，通过行之有效的训练方法不断提高队伍的竞技水平，总结符合运动队自身发展的要素：首先，要满足学生学习羽毛球的基础要求；其次，参加相应比赛取得成绩与荣誉；再次，逐步形成团队协作的理念；最后，自身建立终身体育的观念。
1 运动队人才培养方式的研究
高校中的运动队都具备自身的管理规范，旨在促进运动队科学、健康、持续发展，如何促进运动队良性发展，如何进行人才培养，如何进一步规范管理体系，都是高校运动队发展过程中必须关注的要素，运动队管理者不仅要遵循大学生身心发展的要点，还要合理运用管理手段，为队员营造学习和训练良好的氛围，除此之外合理利用在校资源，统筹安排训练比赛，以达到亦学亦训的目的。
1.1 运动员训练学习时间安排
羽毛球训练是一个长期系统的过程，需要运动员投入训练热情，合理地分配学习和训练的时间，但是每周训练时间不得少于五次，每次训练时间最少不低于1h，运动队训练时间并没有占用学生上课学习的时间，根据学生自身情况，除比赛外大部分安排在课余时间。如表1所示。
由表1可以看出该队训练集中在中午和下午，主要保证上午和下午课后的训练时间，一般不低于1h，保证训练的质量，在校期间，主要保证学生的文化课学习时间，因此根据课程安排时间，上午一般不安排训练课，但中午、下午课后的训练时间较为固定，一般安排在课程结束后，该时间段进行集中训练，如果有竞赛安排，训练计划随之调整，会进行加练合练等内容，相应训练时间延长。教练员一般根据不同组别的队员实际训练情况给以个别指导，以掌握运动员实际的训练水平。
1.2 运动员训练计划安排
羽毛球训练主要从教练员制定的计划、计划实施的效果两个大的方面进行管理。为了提高运动员的水平，学校根据每年的竞赛计划选取适宜的比赛进行报名参赛，以达到以赛促练得目的，根据2018年的竞赛计划，该校运动队选取并准备参加湖北省第十五届运动会大学生组的比赛。从2017年就开始进行准备，2017年9月到2018年3月，主要进行基本功的训练，夯实基础，2018年3月至赛前主要强化技术，提高竞技水平，赛前调整，并进行动员。常规训练课计划。运动员的技术提高需要从技术和体能着手，不仅要注重个人技术的提高，也要强调协作，尤其是双打项目，搭档之间的默契配合是关键，只有在日常训练中强调踏实的基本功，才能不断提高技术水平，教练员在日常教学指导需要注意运动员的优势和劣势，因材施教，同时不能忽视运动员体能的训练，可以采取多种训练方式进行提高。
1.3 重视运动员文化学习
高职院校利用本校的教学资源和设施发展羽毛球项目，也是素质教育的一种体现方式，不仅提高学生对该项目的兴趣，还促进了自身特长的施展。在训练过程中，教练员始终遵循学习和训练共同进步的原则，考虑到大学生课程安排，训练时间一般选择在课余时间进行，利用早操和下午课后的时间，训练时间控制在1～2h，保证训练期间的效果，因此既保证了文化课的学习，也不耽误训练任务，竞赛期间，尽量缓解训练和学习的矛盾，适当的加练，给予运动员足够的休息和学习时间，以保证学习和训练的双赢。
2 重视教练员及团队的核心作用
2.1 充分发挥团队精神
运动队不仅要保障运动员的日常学习和训练，还要关注运动员的管理和发展，因此教练员肩负着巨大责任，也是整个队伍的核心，除了对训练的严格要求，运动员的身心发展也是需要密切关注的环节。运动员在训练中难免会出现情绪问题，要积极关注运动员的情绪变化，对心理产生波动的运动员需要尽快沟通，鼓励其完成训练竞赛任务；一个运动队想要蓬勃发展，需要拧成一股绳，整个团队要有协作的精神，队员间要互相鼓励和帮助。
2.2 采取“以老带新，以新促老”的团结协作模式
该校运动员采取“以老带新”的模式，初见成效。我队运动员每周进行对内竞赛，大家进行切磋，并集中进行心得体会的交流，这种方式不仅仅提高了个人技术水平，同时运动员互相交流总结，弥补缺陷，共同分享训练与比赛成功的经验和失败的教训，年长的运动员积极配合教练员为新队员进行技术指导，而新队员的进步也给老队员带来压力，迫使老队员不断学习和进步，促使每个运动员都发挥主人翁的作用，调动运动员的主观能动性，使每个运动员都为运动队的发展献出自己的热情，使整个团队更具凝聚力和竞争力。
3 结语
湖北省高职院校羽毛球人才的培养决定了该项目发展的方向，尽管在此期间遇到各种困难，但是运动员的发展前景大好，人才培养过程也是运动队凝聚力的进一步体现。教练员与运动员为共同的成绩目标进行努力，提高学校羽毛球运动队在学校乃至全省的影响力，吸引更多的羽毛球爱好者参与选拔和训练，不断提高本校羽毛球运动队的人才储备，促进该团队的进一步发展，并形成运动员、教练员、学校共同成长的良好局面。
参考文献
[1] 宋尚功.济南市舜文中学羽毛球运动队培养模式研究[D].山东师范大学，2006.
[2] 余乐.普通高校羽毛球高水平运动队的发展现状调查与对策研究[D].首都体育学院，2012.
[3] 霍琳.陕西省高校高水平运动队建设现状的调查研究[D].四川师范大学，2008.
[4] 黄璐.伦敦奥运会羽毛球消极比赛事件评论[J].山东体育科技，2013，35（3）：6-9.
[5] 林立文.我國普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究[D].北京体育大学，2011.
关键词：高职院校 羽毛球 人才培养
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（b）-0111-02
羽毛球是我国竞技体育发展的重点项目，同时也是我国学校体育开展的基础学科，湖北省高职院校对于羽毛球运动员的关注和培养也逐步走上正轨。武汉软件职业工程学院将羽毛球运动发展为重点项目，组建了自己的代表队，并在2018年的湖北省第十五届运动会大学生组的比赛中勇创佳绩，不仅取得了女子团体的冠军，男子团体的亚军，还取得多个单项的成绩，总积分在湖北省57所高校中位列第二，这是运动队成立至今创下的最好成绩。运动员取得了骄人的成绩，指导教练员还在比赛期间获得了“精神文明教练员”的称号。成绩的背后是辛勤的付出，教练员、教师、领导、运动员多方的努力才成就了这一切，想要将优异的成绩延续下去，就要总结成功的经验，同时也要反思不足，只有居安思危，不断进取才能再创佳绩，规范的管理手段配合科学的训练方法，是运动员人才培养的核心措施，形成一套适应本校羽毛球运动员的人才培养流程，对于今后队伍的发展势在必行。本文通过对武软羽毛球运动队在高校中的发展现状，结合目前的人才模式，通过行之有效的训练方法不断提高队伍的竞技水平，总结符合运动队自身发展的要素：首先，要满足学生学习羽毛球的基础要求；其次，参加相应比赛取得成绩与荣誉；再次，逐步形成团队协作的理念；最后，自身建立终身体育的观念。
1 运动队人才培养方式的研究
高校中的运动队都具备自身的管理规范，旨在促进运动队科学、健康、持续发展，如何促进运动队良性发展，如何进行人才培养，如何进一步规范管理体系，都是高校运动队发展过程中必须关注的要素，运动队管理者不仅要遵循大学生身心发展的要点，还要合理运用管理手段，为队员营造学习和训练良好的氛围，除此之外合理利用在校资源，统筹安排训练比赛，以达到亦学亦训的目的。
1.1 运动员训练学习时间安排
羽毛球训练是一个长期系统的过程，需要运动员投入训练热情，合理地分配学习和训练的时间，但是每周训练时间不得少于五次，每次训练时间最少不低于1h，运动队训练时间并没有占用学生上课学习的时间，根据学生自身情况，除比赛外大部分安排在课余时间。如表1所示。
由表1可以看出该队训练集中在中午和下午，主要保证上午和下午课后的训练时间，一般不低于1h，保证训练的质量，在校期间，主要保证学生的文化课学习时间，因此根据课程安排时间，上午一般不安排训练课，但中午、下午课后的训练时间较为固定，一般安排在课程结束后，该时间段进行集中训练，如果有竞赛安排，训练计划随之调整，会进行加练合练等内容，相应训练时间延长。教练员一般根据不同组别的队员实际训练情况给以个别指导，以掌握运动员实际的训练水平。
1.2 运动员训练计划安排
羽毛球训练主要从教练员制定的计划、计划实施的效果两个大的方面进行管理。为了提高运动员的水平，学校根据每年的竞赛计划选取适宜的比赛进行报名参赛，以达到以赛促练得目的，根据2018年的竞赛计划，该校运动队选取并准备参加湖北省第十五届运动会大学生组的比赛。从2017年就开始进行准备，2017年9月到2018年3月，主要进行基本功的训练，夯实基础，2018年3月至赛前主要强化技术，提高竞技水平，赛前调整，并进行动员。常规训练课计划。运动员的技术提高需要从技术和体能着手，不仅要注重个人技术的提高，也要强调协作，尤其是双打项目，搭档之间的默契配合是关键，只有在日常训练中强调踏实的基本功，才能不断提高技术水平，教练员在日常教学指导需要注意运动员的优势和劣势，因材施教，同时不能忽视运动员体能的训练，可以采取多种训练方式进行提高。
1.3 重视运动员文化学习
高职院校利用本校的教学资源和设施发展羽毛球项目，也是素质教育的一种体现方式，不仅提高学生对该项目的兴趣，还促进了自身特长的施展。在训练过程中，教练员始终遵循学习和训练共同进步的原则，考虑到大学生课程安排，训练时间一般选择在课余时间进行，利用早操和下午课后的时间，训练时间控制在1～2h，保证训练期间的效果，因此既保证了文化课的学习，也不耽误训练任务，竞赛期间，尽量缓解训练和学习的矛盾，适当的加练，给予运动员足够的休息和学习时间，以保证学习和训练的双赢。
2 重视教练员及团队的核心作用
2.1 充分发挥团队精神
运动队不仅要保障运动员的日常学习和训练，还要关注运动员的管理和发展，因此教练员肩负着巨大责任，也是整个队伍的核心，除了对训练的严格要求，运动员的身心发展也是需要密切关注的环节。运动员在训练中难免会出现情绪问题，要积极关注运动员的情绪变化，对心理产生波动的运动员需要尽快沟通，鼓励其完成训练竞赛任务；一个运动队想要蓬勃发展，需要拧成一股绳，整个团队要有协作的精神，队员间要互相鼓励和帮助。
2.2 采取“以老带新，以新促老”的团结协作模式
该校运动员采取“以老带新”的模式，初见成效。我队运动员每周进行对内竞赛，大家进行切磋，并集中进行心得体会的交流，这种方式不仅仅提高了个人技术水平，同时运动员互相交流总结，弥补缺陷，共同分享训练与比赛成功的经验和失败的教训，年长的运动员积极配合教练员为新队员进行技术指导，而新队员的进步也给老队员带来压力，迫使老队员不断学习和进步，促使每个运动员都发挥主人翁的作用，调动运动员的主观能动性，使每个运动员都为运动队的发展献出自己的热情，使整个团队更具凝聚力和竞争力。
3 结语
湖北省高职院校羽毛球人才的培养决定了该项目发展的方向，尽管在此期间遇到各种困难，但是运动员的发展前景大好，人才培养过程也是运动队凝聚力的进一步体现。教练员与运动员为共同的成绩目标进行努力，提高学校羽毛球运动队在学校乃至全省的影响力，吸引更多的羽毛球爱好者参与选拔和训练，不断提高本校羽毛球运动队的人才储备，促进该团队的进一步发展，并形成运动员、教练员、学校共同成长的良好局面。
参考文献
[1] 宋尚功.济南市舜文中学羽毛球运动队培养模式研究[D].山东师范大学，2006.
[2] 余乐.普通高校羽毛球高水平运动队的发展现状调查与对策研究[D].首都体育学院，2012.
[3] 霍琳.陕西省高校高水平运动队建设现状的调查研究[D].四川师范大学，2008.
[4] 黄璐.伦敦奥运会羽毛球消极比赛事件评论[J].山东体育科技，2013，35（3）：6-9.
[5] 林立文.我國普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究[D].北京体育大学，2011.