【摘 要】
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《小学数学新课程标准》中明确提及:“教师要善于创设与学生兴趣爱好、生活背景以及学情知识相关的情境,使学生在交流、猜测、操作、反思中感知知识形成的过程.”这是在这个
【机 构】
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贵州省黔西南州义龙新区顶效镇铁路小学 562409
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《小学数学新课程标准》中明确提及:“教师要善于创设与学生兴趣爱好、生活背景以及学情知识相关的情境,使学生在交流、猜测、操作、反思中感知知识形成的过程.”这是在这个新的时期,我国对小学数学教学的要求.但究竞哪些数学是有价值的,哪些是数学是小学生必须掌握的?有价值的数学在哪里?怎样用好有数学价值的教学资源是小学数学教师实施新课程标准的落脚点.事实上,我们身边的民族文化中就渗入了着许多数学元素,教师有效合理的挖掘出这些渗透在民族文化中的数学元素来当作课堂教学资源可以有效的激发学生的学习兴趣还能增强他们的求知欲.
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