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校园里，总能看见他步履匆匆的身影；办公室里，总能听到他循循善诱的话语。他肩负着教研室主任与班主任的重任，一次又一次地迎接一批又一批的学生，不管接手的是优秀班级还是不尽如人意的班级，经过他的管理，都会有长足的进步、跨越式的发展。再苦再累自己扛，再难再重不言说，他就是用热情、勤奋书写师者风范的甘肃省第三届“陇原名师”获得者——通渭县第一中学教师陈治国。
倾心投身教学 孕育芬芳桃李
“我选择教师这个职业是深受父亲的影响，苦难的童年生活让我同情每一个穷人，我希望他们能通过受教育改变命运。”陈治国说道。
1986年6月，陈治国考入甘肃省陇西师范学校，就是在那儿扎下了献身教育事业的“根”。 而他的父亲也是一位教师，一辈子在老家穷山沟的小学里教书。在陈治国小时候的记忆里，父亲总是在夜深人静的时候点着煤油灯批改着从学校里背来的学生作业。那时候家里还很困难，陈治国的母亲常年种地，他们弟兄三个年龄都还小，给母亲帮不上什么忙，父亲为了学生也很少回家，贫寒琐碎的家庭生活，让他的母亲常唠唠叨叨，抱怨不已，但他的父亲却从没有发过脾气，依旧默默地教他的书，批阅他的作业，以一个教师特有的和善与宽厚，经受着生活的磨难与重压。
陈治国回忆道，他的父亲常常在他们吃饭的时候，给他们讲学校里学生的故事。有一次陈治国的父亲说一个学生的母亲去世没多久，这个学生辍学了，是自己把家里卖猪的钱拿去替这个学生缴了学费。当时母亲听了后，就抱怨父亲不该骗她说把钱弄丢了！而父亲只是吃着饭，默不作声。当母亲说完后，父亲深情地说道：“谁让我是老师呢！”接着他说， “忠不过媒，孝不过义，”父亲抚摸着几个孩子的头自言自语地说，“爸爸就干的是这义的事情！”这种朴实中蕴涵的伟大和高尚，深深地感染着陈治国。
多年后，陈治国成了一名乡村教师，他更加明白了父亲所讲的 “义”的内涵，这就是人间的“大义”和“真爱”！“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”他就是用这种最朴素的情感谱写着人间最真挚的“大爱”。就是这个无形的“诺言”，一直牢牢地刻在陈治国的心里，支撑着他在近三十年的教学生涯中，始终如一地耕耘、奋斗！
或许是父亲的潜移默化，或许是这种无形的力量，让陈治国在初中毕业时就毫不犹豫地选择了师范学校，毕业后也毫不犹豫地投身到教师队伍中。1990年，陈治国从陇西师范毕业后，被分配到了老家的什川中学，担任的是初三的化学老师。
什川地处通渭县西部，那里山大沟深，十年九旱，收成匮乏，学校里的好多孩子念书都十分艰苦。“每当看到这种现象，我就不由得想起父亲给我讲的那个学生的故事，于是我在心里默默下定决心，一定要教好这些娃娃，让他们有个好的出路，用知识改变他们的命运。”陈治国说道。
于是，年轻的陈治国加班加点，起早摸黑，潜心钻研教材，精心设计教法，与老师们切磋，与学生们沟通，通过不懈努力，第二年陈治国所带的初三班级化学成绩在甘肃省初中会考中名列全县第一，有5名学生被师范和中专学校录取，被县一中录取的学生就有18名。这一下子在他们那个名不见经传的乡下中学引起了轰动，第二年附近的学生都纷纷转到什川中学就读。
经过短暂的五年教学，陈治国又一次感受到，在这样落后、贫穷的地方当老师，就得有吃苦的精神，只有吃得了苦，才会使你得到回报。1995年，陈治国考入甘肃省教育学院化学系继续深造，1999年毕业后，他的工作又上了一个台阶。他被分配到通渭县第一中学担任高中化学教师和班主任。
古老的通渭一中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，这里人才辈出。能到通渭一中当一名教师，是陈治国许久以来的心愿。当陈治国准备去通渭一中报到时，已是满头白发的父亲深情地嘱咐他：“娃，我教了一辈子学，我认准一个‘理’，学生是老师的命根子！没了学生就没了老师，没有学生的好，就没有老师的好！”
“我的父亲虽说不是一个有名的教师，但他的这些用平凡人生感悟出的哲理永远是我作为一名教师的座右铭，激励着我对教育事业矢志不渝，真情付出。”陈治国说道。
带着父亲的期望，怀揣着一颗赤诚的心，陈治国走进了牛古河畔这所被全县人赞誉的名校，也迈入了他人生之旅的又一次干事创业时代。
刻苦耐心细致 狠抓班级管理
在多年担任班主任的教育教学工作中，陈治国经常从小处着眼，从学生关心的事情入手寻找最佳教育时机，给学生如沐春风般的教育，同他们促膝谈心，解决他们生活、学习上最关心的问题，使自己成为学生们真正的朋友。
陈治国一直担任班主任，其工作也是卓有成效的。自通渭一中在2005年初、高中分开后，学校的生源发生了变化，有一部分本县学生到周边县上学，这一情况引起了人们的关注，学校也承受着很大的压力。于是，怎样在学校培养“尖子生”和提高高考二本学生的上线率，吸引优秀生源，成了学校每一位教师所肩负的重任！
也正是在这时，学校加强了高三的教学，把成绩最差的一个班交给了他，当时这个班的学生平时模拟考试成绩大都是300分左右。在将近一百人的班级里，成绩上了400分的还不到一半，面对这样一个基础薄弱的班级，每位老师都没有信心。但陈治国却没有泄气，他暗下决心，自己不能放弃，作为班主任的他，就是大家的“主心骨”。于是他拼命地干，和任课老师沟通，和思想开小差的学生反复地谈心。
“由于通渭的学生大都是农家子弟，家庭条件困难，学生们到邻县的中学补习，要背着沉重的铺盖，还要自己准备半年的洋芋和面，每一次往返的车费就花去一百多元，一学期开销很大，这让我看到后深感痛心！面对这种不景气的现状，到底怎样才能挽留住这些‘背井离乡’的学生呢？显然，空头的说教是苍白无力的，只有拿出实绩来才是唯一出路。”陳治国说道。
新学期伊始，有个乡下学生由于家境贫困，报到后没钱交书本费，影响了正常学习。陈治国发现后马上替他补缴了书本费，领来课本亲自交到这位学生手中，并鼓励他一定要好好学。他不经意间的举动，感动了这位学生，也感染了全班同学。很多学生自此更加刻苦、勤奋了，有不少学生只有在他的提醒和督促下才会放下书本走出教室活动。 天道酬勤，功夫不负有心人。在2008年的高考中，陈治国所带的高三（四）班二本上线人数为43人，600分以上的就有3人，所带班级的理综平均分为198.97分，分别超过全省平均分5.88分，超过全市平均分9.26分。在 2009年高考中，陈治国所带学生贾文娟、杜丰宇以623分、603分被大连理工大学、中山大学等名牌大学录取，并进入全市前50名。这些都在社会上引起良好的反响，为学校赢得了声誉。
陈治国常常在想：一个班主任，首先要具备的是什么？他觉得最应该具备的是强烈的责任感和慈母般的人格魅力，没有强烈的责任心和火热的爱心，一切都无从谈起。爱是一种能力，宽容是一种美德。在陈治国眼里，学生没有好坏之分，教育重在育人。
学生张晓强，有一次在数学课上睡觉，老师说了他两句，他竟然扬长而去，这让数学老师十分生气，影响了整个课堂教学。“当时，我就想请家长来学校，可是我仔细一想，张晓强的父亲在山西打工，家里常年只有他的母亲。于是，我就从县城搭乘了一个三轮车，走了十几里的山路，才来到张晓强的舅舅家，我和孩子舅舅一起在附近网吧里找到了张晓强。我心里清楚，这时候发火批评只会使事情变得更遭。于是，我平心静气地和他聊起家庭情况，谈家长的希望，谈老师的良苦用心，最终让张晓强认识到了自己的错误，向数学老师道了歉。事后，张晓强像变了个人似的，学习积极性高了，还主动向数学老师及其他任课教师问问题。在2007年高考中，他以总分584分的成绩被西安电子科技大学录取。这件事时时提醒我：对于犯错误的学生，要讲究宽容，要给学生改正错误的机会和时间，特别是处理上要宽容，促成学生的自省。”
探索教研教改 提升教学水平
作为学校教研室主任，陈治国尽职尽责，全力当好教学教研的“领头羊”。除了积极地召开定期的教学研讨会外，还撰写了数十篇教学论文，并发表在省级重点刊物上。
在课堂教学上，陈治国采用能让学生主动掌握知识、启发学生思维、开发学生智能的教学方法。2011年9月辅导的学生董雪梨、陈嫣莉在全国高中化学奥赛（甘肃赛区）中荣获一等奖；2011年4月所辅导的陈渊等学生在全国科技创新大赛中荣获甘肃省科学竞赛项目三等奖；他自己的作品《新课改下高中化学实验教学创新优化》在“晓铃杯”科技创新大赛中荣获科技辅导员项目一等奖；2011年10月他制作的多媒体课件《酸碱中和滴定》在甘肃省教科所组织的“甘肃省数字校园杯”多媒体课件评比活动中荣获一等奖。
多年来，陈治国作为课题负责人主持完成了省、市级专项课题2项：2007年立项的市级专项课题《学生学习困难的类型、成因及对策研究》于2009年11月通过定西市教科所鉴定结题，2009年申报立项的省级重点课题《化学教学中促进学生探究性学习的策略与评价研究》，经过3年的研究于2011年11月通过甘肃省教科所鉴定结题。在2012年参与申报的省级重点课题《学校与家庭合作教育实践研究》，经过2年研究于2014年11月通过甘肃省教科所鉴定结题。
十年树木，百年树人。在27年的从教经历中，陈治国从不说自己改变了多少人的人生，但如果把学生各个阶段的学习过程看作是一场接力，那么他在自己平凡的岗位上，通过自己坚持不懈的努力，将手中的那一棒，完成得是如此的出色。他的價值在27年的平凡工作中得到了极大的体现，而他也在这样平凡的工作中收获了无数的幸福。如今，他将一如既往地奋发、向上，因为他还在时刻准备着迎接他手中的下一棒。
编辑：郭裕嘉
倾心投身教学 孕育芬芳桃李
“我选择教师这个职业是深受父亲的影响，苦难的童年生活让我同情每一个穷人，我希望他们能通过受教育改变命运。”陈治国说道。
1986年6月，陈治国考入甘肃省陇西师范学校，就是在那儿扎下了献身教育事业的“根”。 而他的父亲也是一位教师，一辈子在老家穷山沟的小学里教书。在陈治国小时候的记忆里，父亲总是在夜深人静的时候点着煤油灯批改着从学校里背来的学生作业。那时候家里还很困难，陈治国的母亲常年种地，他们弟兄三个年龄都还小，给母亲帮不上什么忙，父亲为了学生也很少回家，贫寒琐碎的家庭生活，让他的母亲常唠唠叨叨，抱怨不已，但他的父亲却从没有发过脾气，依旧默默地教他的书，批阅他的作业，以一个教师特有的和善与宽厚，经受着生活的磨难与重压。
陈治国回忆道，他的父亲常常在他们吃饭的时候，给他们讲学校里学生的故事。有一次陈治国的父亲说一个学生的母亲去世没多久，这个学生辍学了，是自己把家里卖猪的钱拿去替这个学生缴了学费。当时母亲听了后，就抱怨父亲不该骗她说把钱弄丢了！而父亲只是吃着饭，默不作声。当母亲说完后，父亲深情地说道：“谁让我是老师呢！”接着他说， “忠不过媒，孝不过义，”父亲抚摸着几个孩子的头自言自语地说，“爸爸就干的是这义的事情！”这种朴实中蕴涵的伟大和高尚，深深地感染着陈治国。
多年后，陈治国成了一名乡村教师，他更加明白了父亲所讲的 “义”的内涵，这就是人间的“大义”和“真爱”！“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”他就是用这种最朴素的情感谱写着人间最真挚的“大爱”。就是这个无形的“诺言”，一直牢牢地刻在陈治国的心里，支撑着他在近三十年的教学生涯中，始终如一地耕耘、奋斗！
或许是父亲的潜移默化，或许是这种无形的力量，让陈治国在初中毕业时就毫不犹豫地选择了师范学校，毕业后也毫不犹豫地投身到教师队伍中。1990年，陈治国从陇西师范毕业后，被分配到了老家的什川中学，担任的是初三的化学老师。
什川地处通渭县西部，那里山大沟深，十年九旱，收成匮乏，学校里的好多孩子念书都十分艰苦。“每当看到这种现象，我就不由得想起父亲给我讲的那个学生的故事，于是我在心里默默下定决心，一定要教好这些娃娃，让他们有个好的出路，用知识改变他们的命运。”陈治国说道。
于是，年轻的陈治国加班加点，起早摸黑，潜心钻研教材，精心设计教法，与老师们切磋，与学生们沟通，通过不懈努力，第二年陈治国所带的初三班级化学成绩在甘肃省初中会考中名列全县第一，有5名学生被师范和中专学校录取，被县一中录取的学生就有18名。这一下子在他们那个名不见经传的乡下中学引起了轰动，第二年附近的学生都纷纷转到什川中学就读。
经过短暂的五年教学，陈治国又一次感受到，在这样落后、贫穷的地方当老师，就得有吃苦的精神，只有吃得了苦，才会使你得到回报。1995年，陈治国考入甘肃省教育学院化学系继续深造，1999年毕业后，他的工作又上了一个台阶。他被分配到通渭县第一中学担任高中化学教师和班主任。
古老的通渭一中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，这里人才辈出。能到通渭一中当一名教师，是陈治国许久以来的心愿。当陈治国准备去通渭一中报到时，已是满头白发的父亲深情地嘱咐他：“娃，我教了一辈子学，我认准一个‘理’，学生是老师的命根子！没了学生就没了老师，没有学生的好，就没有老师的好！”
“我的父亲虽说不是一个有名的教师，但他的这些用平凡人生感悟出的哲理永远是我作为一名教师的座右铭，激励着我对教育事业矢志不渝，真情付出。”陈治国说道。
带着父亲的期望，怀揣着一颗赤诚的心，陈治国走进了牛古河畔这所被全县人赞誉的名校，也迈入了他人生之旅的又一次干事创业时代。
刻苦耐心细致 狠抓班级管理
在多年担任班主任的教育教学工作中，陈治国经常从小处着眼，从学生关心的事情入手寻找最佳教育时机，给学生如沐春风般的教育，同他们促膝谈心，解决他们生活、学习上最关心的问题，使自己成为学生们真正的朋友。
陈治国一直担任班主任，其工作也是卓有成效的。自通渭一中在2005年初、高中分开后，学校的生源发生了变化，有一部分本县学生到周边县上学，这一情况引起了人们的关注，学校也承受着很大的压力。于是，怎样在学校培养“尖子生”和提高高考二本学生的上线率，吸引优秀生源，成了学校每一位教师所肩负的重任！
也正是在这时，学校加强了高三的教学，把成绩最差的一个班交给了他，当时这个班的学生平时模拟考试成绩大都是300分左右。在将近一百人的班级里，成绩上了400分的还不到一半，面对这样一个基础薄弱的班级，每位老师都没有信心。但陈治国却没有泄气，他暗下决心，自己不能放弃，作为班主任的他，就是大家的“主心骨”。于是他拼命地干，和任课老师沟通，和思想开小差的学生反复地谈心。
“由于通渭的学生大都是农家子弟，家庭条件困难，学生们到邻县的中学补习，要背着沉重的铺盖，还要自己准备半年的洋芋和面，每一次往返的车费就花去一百多元，一学期开销很大，这让我看到后深感痛心！面对这种不景气的现状，到底怎样才能挽留住这些‘背井离乡’的学生呢？显然，空头的说教是苍白无力的，只有拿出实绩来才是唯一出路。”陳治国说道。
新学期伊始，有个乡下学生由于家境贫困，报到后没钱交书本费，影响了正常学习。陈治国发现后马上替他补缴了书本费，领来课本亲自交到这位学生手中，并鼓励他一定要好好学。他不经意间的举动，感动了这位学生，也感染了全班同学。很多学生自此更加刻苦、勤奋了，有不少学生只有在他的提醒和督促下才会放下书本走出教室活动。 天道酬勤，功夫不负有心人。在2008年的高考中，陈治国所带的高三（四）班二本上线人数为43人，600分以上的就有3人，所带班级的理综平均分为198.97分，分别超过全省平均分5.88分，超过全市平均分9.26分。在 2009年高考中，陈治国所带学生贾文娟、杜丰宇以623分、603分被大连理工大学、中山大学等名牌大学录取，并进入全市前50名。这些都在社会上引起良好的反响，为学校赢得了声誉。
陈治国常常在想：一个班主任，首先要具备的是什么？他觉得最应该具备的是强烈的责任感和慈母般的人格魅力，没有强烈的责任心和火热的爱心，一切都无从谈起。爱是一种能力，宽容是一种美德。在陈治国眼里，学生没有好坏之分，教育重在育人。
学生张晓强，有一次在数学课上睡觉，老师说了他两句，他竟然扬长而去，这让数学老师十分生气，影响了整个课堂教学。“当时，我就想请家长来学校，可是我仔细一想，张晓强的父亲在山西打工，家里常年只有他的母亲。于是，我就从县城搭乘了一个三轮车，走了十几里的山路，才来到张晓强的舅舅家，我和孩子舅舅一起在附近网吧里找到了张晓强。我心里清楚，这时候发火批评只会使事情变得更遭。于是，我平心静气地和他聊起家庭情况，谈家长的希望，谈老师的良苦用心，最终让张晓强认识到了自己的错误，向数学老师道了歉。事后，张晓强像变了个人似的，学习积极性高了，还主动向数学老师及其他任课教师问问题。在2007年高考中，他以总分584分的成绩被西安电子科技大学录取。这件事时时提醒我：对于犯错误的学生，要讲究宽容，要给学生改正错误的机会和时间，特别是处理上要宽容，促成学生的自省。”
探索教研教改 提升教学水平
作为学校教研室主任，陈治国尽职尽责，全力当好教学教研的“领头羊”。除了积极地召开定期的教学研讨会外，还撰写了数十篇教学论文，并发表在省级重点刊物上。
在课堂教学上，陈治国采用能让学生主动掌握知识、启发学生思维、开发学生智能的教学方法。2011年9月辅导的学生董雪梨、陈嫣莉在全国高中化学奥赛（甘肃赛区）中荣获一等奖；2011年4月所辅导的陈渊等学生在全国科技创新大赛中荣获甘肃省科学竞赛项目三等奖；他自己的作品《新课改下高中化学实验教学创新优化》在“晓铃杯”科技创新大赛中荣获科技辅导员项目一等奖；2011年10月他制作的多媒体课件《酸碱中和滴定》在甘肃省教科所组织的“甘肃省数字校园杯”多媒体课件评比活动中荣获一等奖。
多年来，陈治国作为课题负责人主持完成了省、市级专项课题2项：2007年立项的市级专项课题《学生学习困难的类型、成因及对策研究》于2009年11月通过定西市教科所鉴定结题，2009年申报立项的省级重点课题《化学教学中促进学生探究性学习的策略与评价研究》，经过3年的研究于2011年11月通过甘肃省教科所鉴定结题。在2012年参与申报的省级重点课题《学校与家庭合作教育实践研究》，经过2年研究于2014年11月通过甘肃省教科所鉴定结题。
十年树木，百年树人。在27年的从教经历中，陈治国从不说自己改变了多少人的人生，但如果把学生各个阶段的学习过程看作是一场接力，那么他在自己平凡的岗位上，通过自己坚持不懈的努力，将手中的那一棒，完成得是如此的出色。他的價值在27年的平凡工作中得到了极大的体现，而他也在这样平凡的工作中收获了无数的幸福。如今，他将一如既往地奋发、向上，因为他还在时刻准备着迎接他手中的下一棒。
编辑：郭裕嘉