【摘 要】
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在课堂教学中,我们常常会遇到学生出现的这样或那样的错误.其实,学生在学习过程中出现一些意想不到的错误并不是坏事.错误是学生学习中的一种思维过程的体现,也是课堂教学中
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在课堂教学中,我们常常会遇到学生出现的这样或那样的错误.其实,学生在学习过程中出现一些意想不到的错误并不是坏事.错误是学生学习中的一种思维过程的体现,也是课堂教学中的宝贵教学资源.只要合理利用,就能较好地促进学生情感和思维的发展,使课堂更生动,教学就会更有效.为此,我们实施了“共享错误教学法”,要求教师及时收集、整理学生在学习中出现的问题和错误,以应对课堂的变化和生成的问题.教师跟着学生走,解决学生学习中的问题和错误,这样的教学才真实有效.
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