论文部分内容阅读
摘要：新课改反复强调了学生学科核心素养培养的重要性和必要性，教师需要着眼于现代教育工作的开展要求，抓住学科教学的重点以及难点，明确学生的中心地位，采取创造性的教学策略，促进学生的个性化成长及发展。不断开拓学生的知识视野，提升学生的思想境界，让学生变得更加的主动和积极。
关键词：小学语文教学;培养学生;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于小学语文教学来说，学生学科核心素养的培养非常关键，教师需要意识到这一工作的必要性和重要性，确保对症下药。语文这门课程的生活实践指导作用非常明显，教师需要立足于学生核心素养培养的重要要求，进一步发展学生各个方面的能力，提升学生的社会适应能力，为学生的社会实践以及其他学科的学习打下扎实基础。
一、小学语文核心素养
小学语文核心素养离不开各类教学活动的有效开展，教师需要了解这一重要概念的内容以及形式。其中语言的规范性、字词积累、实践活动积累以及语言环境的构建最为关键，教师需要在此基础上鼓励学生自主分析字词之间的关系，保证学生能够实现规范的语言表达。只有这样才能够满足社会对人才发展的实质需要，提升学生的社会适应能力，学生也能够在自主学习和社会实践的过程中逐步形成良好的品格，提升个人的综合素养，掌握适合自己的语文学习策略。
二、小学语文教学现状
在对小学语文教学现状进行分析时不难发现，整体的教育质量预期目标差距越来越大。首先，教师没有摆脱传统应试教育的束缚，将学生的学习成绩作为重要的考量标准，采取不同的教学策略提升学生的学科成绩。在学生综合素质能力培养上所投入的时间不足，没有结合学生的个性化发展需求，跳出课堂教学的局限性，思想道德教育以及素质教育所占的比重偏低，这一点不利于学生核心素养的培养。其次，新课改之后的教材内容变动较为明显，有的教师忽略了对新旧教材的有效整合，当前的教育教学内容无法满足学生的个性化发展需要。教师也忽略了学生学习潜能的有效挖掘，没有根据学生的身心成长发展需要，鼓励学生自主积累丰富的生活经验以及学习经验。学生所获得的知识以及收获比较少，难以实现举一反三和学以致用。这一点不利于学生的语文学习，长期以往，学生就会逐步丧失自主学习的能动性，认为语文学习枯燥乏味。
三、小学语文教学中培养学生核心素养的策略
（1）创设教学情境
情境教学在小学语文教学中的使用频率比较高，效果非常显著，教师需要注重教学情境的合理创设，关注学生的学习兴趣以及欲望，精心设置科学合理的教学问题。让学生小组内部自由讨论和大胆探索，找到最终的答案，这一点有助于发展学生的独特思维能力，学生能够在教师的指导下自由发散。为了避免学生出现思想上的误区，教师还需要进行简单设问，让学生自主了解文章之中的主要内容，确保学生留下深刻的印象，进而真正掌握适合自己的学习策略，发展自身的综合素质能力以及自主思考能力。
（2）更新教学理念
语文教师需要意识到教学理念的重要指导作用以及宏观影响，始终坚持正确的教育观以及职业观，了解核心素养的具体内涵，在全面分析的过程中实现合理渗透。将恰当可行的学习策略教给学生，有目的、有意识的培养学生的核心素养。在开展小学语文课堂教学活动前，语文教师需要做好充分的准备工作，关注学生的主体地位，积极实现课程内容和课程环节的有效整合，夯实学生的学习基础。初中学生语言知识的学习是根本，同时也是打造品质课堂的重要条件，语文教师需要尽量避免简单直白的照办照抄，让学生自己主动回答各种问题并提出解决问题的重要策略，逐步提升学生的思考能力，调动学生的积极性，确保学生能够在教师节目的指导下形成良好的核心素养。这一点对摆脱传统育人模式的束缚以及障碍也有重要影响，学生能够重拾语文学习的自信心，真正实现自主实践和大胆想象。
（3）鼓励学生自主阅读
阅读是小学语文教学中不可或缺的一大板块，直接关乎学生的语文成绩以及核心素养的培养成效。教师则需要与学生共同参与各种阅读活动，丰富学生的阅读体验，了解学生在自主阅读过程中的真实情况。有的学生非常喜欢自主摸索以及挖掘，教师则需要利用这一基础教育环节调动学生的主動性，激发学生的学习兴趣，确保学生在课内外学习的过程中积累丰富的阅读经验以及学习收获。课外阅读活动的开展取得的效果比较显著，教师则需要设置不同的阅读主题，以班级为单位定期开展读书活动。让学生自主分析自己的所思所想，鼓励学生互相分享各自的经验以及收获，这一点一方面能够增进学生之间的关系，另一方面能够发展学生的核心素养以及综合能力。很很多学生的参与积极性比较足，能够产生耳目一新的感觉，主动利用课外碎片化时间自主阅读、大胆感知，个人的语文学习成绩有了明显的提升。
结语
在小学语文教学改革的过程中教师需要针对性的发展学生的核心素养，了解学生的真实情况，分析学生在语文学习中的嗯具体要求。围绕学生开展育人活动，确保对症下药，促进多种育人资源的合理配置，真正实现学生的个性化成长及发展。
参考文献
[1]周淑红. 小学语文教学中如何培养学生核心素养[J]. 学周刊， 2018， No.360（12）：77-78.
[2]巩庆伟. 关于小学语文教学中如何培养学生核心素养的思考[J]. 课程教育研究， 2017（52）.
关键词：小学语文教学;培养学生;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于小学语文教学来说，学生学科核心素养的培养非常关键，教师需要意识到这一工作的必要性和重要性，确保对症下药。语文这门课程的生活实践指导作用非常明显，教师需要立足于学生核心素养培养的重要要求，进一步发展学生各个方面的能力，提升学生的社会适应能力，为学生的社会实践以及其他学科的学习打下扎实基础。
一、小学语文核心素养
小学语文核心素养离不开各类教学活动的有效开展，教师需要了解这一重要概念的内容以及形式。其中语言的规范性、字词积累、实践活动积累以及语言环境的构建最为关键，教师需要在此基础上鼓励学生自主分析字词之间的关系，保证学生能够实现规范的语言表达。只有这样才能够满足社会对人才发展的实质需要，提升学生的社会适应能力，学生也能够在自主学习和社会实践的过程中逐步形成良好的品格，提升个人的综合素养，掌握适合自己的语文学习策略。
二、小学语文教学现状
在对小学语文教学现状进行分析时不难发现，整体的教育质量预期目标差距越来越大。首先，教师没有摆脱传统应试教育的束缚，将学生的学习成绩作为重要的考量标准，采取不同的教学策略提升学生的学科成绩。在学生综合素质能力培养上所投入的时间不足，没有结合学生的个性化发展需求，跳出课堂教学的局限性，思想道德教育以及素质教育所占的比重偏低，这一点不利于学生核心素养的培养。其次，新课改之后的教材内容变动较为明显，有的教师忽略了对新旧教材的有效整合，当前的教育教学内容无法满足学生的个性化发展需要。教师也忽略了学生学习潜能的有效挖掘，没有根据学生的身心成长发展需要，鼓励学生自主积累丰富的生活经验以及学习经验。学生所获得的知识以及收获比较少，难以实现举一反三和学以致用。这一点不利于学生的语文学习，长期以往，学生就会逐步丧失自主学习的能动性，认为语文学习枯燥乏味。
三、小学语文教学中培养学生核心素养的策略
（1）创设教学情境
情境教学在小学语文教学中的使用频率比较高，效果非常显著，教师需要注重教学情境的合理创设，关注学生的学习兴趣以及欲望，精心设置科学合理的教学问题。让学生小组内部自由讨论和大胆探索，找到最终的答案，这一点有助于发展学生的独特思维能力，学生能够在教师的指导下自由发散。为了避免学生出现思想上的误区，教师还需要进行简单设问，让学生自主了解文章之中的主要内容，确保学生留下深刻的印象，进而真正掌握适合自己的学习策略，发展自身的综合素质能力以及自主思考能力。
（2）更新教学理念
语文教师需要意识到教学理念的重要指导作用以及宏观影响，始终坚持正确的教育观以及职业观，了解核心素养的具体内涵，在全面分析的过程中实现合理渗透。将恰当可行的学习策略教给学生，有目的、有意识的培养学生的核心素养。在开展小学语文课堂教学活动前，语文教师需要做好充分的准备工作，关注学生的主体地位，积极实现课程内容和课程环节的有效整合，夯实学生的学习基础。初中学生语言知识的学习是根本，同时也是打造品质课堂的重要条件，语文教师需要尽量避免简单直白的照办照抄，让学生自己主动回答各种问题并提出解决问题的重要策略，逐步提升学生的思考能力，调动学生的积极性，确保学生能够在教师节目的指导下形成良好的核心素养。这一点对摆脱传统育人模式的束缚以及障碍也有重要影响，学生能够重拾语文学习的自信心，真正实现自主实践和大胆想象。
（3）鼓励学生自主阅读
阅读是小学语文教学中不可或缺的一大板块，直接关乎学生的语文成绩以及核心素养的培养成效。教师则需要与学生共同参与各种阅读活动，丰富学生的阅读体验，了解学生在自主阅读过程中的真实情况。有的学生非常喜欢自主摸索以及挖掘，教师则需要利用这一基础教育环节调动学生的主動性，激发学生的学习兴趣，确保学生在课内外学习的过程中积累丰富的阅读经验以及学习收获。课外阅读活动的开展取得的效果比较显著，教师则需要设置不同的阅读主题，以班级为单位定期开展读书活动。让学生自主分析自己的所思所想，鼓励学生互相分享各自的经验以及收获，这一点一方面能够增进学生之间的关系，另一方面能够发展学生的核心素养以及综合能力。很很多学生的参与积极性比较足，能够产生耳目一新的感觉，主动利用课外碎片化时间自主阅读、大胆感知，个人的语文学习成绩有了明显的提升。
结语
在小学语文教学改革的过程中教师需要针对性的发展学生的核心素养，了解学生的真实情况，分析学生在语文学习中的嗯具体要求。围绕学生开展育人活动，确保对症下药，促进多种育人资源的合理配置，真正实现学生的个性化成长及发展。
参考文献
[1]周淑红. 小学语文教学中如何培养学生核心素养[J]. 学周刊， 2018， No.360（12）：77-78.
[2]巩庆伟. 关于小学语文教学中如何培养学生核心素养的思考[J]. 课程教育研究， 2017（52）.