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【摘 要】 阅读是语文教学中的重要组成部分，是拓展学生视野，提高学生语文综合素质的重要途径和手段。新课程改革实施以来，提高学生的综合素质成为教师教学的重点和难点。在这样的社会背景之下，小学语文教师应当重视学生阅读能力的提升，培养学生良好的阅读习惯，促进学生语文综合素质的不断提升。本文立足于小学语文阅读教学现状，探讨在新课程改革背景之下提高小学语文阅读教学有效性的策略。
【关键词】 小学语文；阅读教学；现状；策略
【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01
一直以来，我国受到传统应试教育理念的影响颇深。据不完全统计，从传统的科举制度考试伊始，我国的应试教育体制已经有近千年的历史。应试教育的弊端已经让中国的改革和发展受到严重的影响。当前，素质教育已经成为时代教育的焦点和核心。在这样的时代背景之下，小学语文的教学中，教师应当打破传统应试教育的瓶颈，不断改革和创新，以新课程改革和素质教育的理念作为教学的指导思想，促进小学语文课堂教学的自由化、开放化和活跃化。在小学语文的教学中，阅读是很重要的组成部分。因此，强化学生阅读能力的培养，促进学生养成良好的阅读习惯，是小学语文教学的重中之重。
一、小学语文阅读教学现状
当前，素质教育理念的影响，使得阅读开始受到广大社会群体的关注。但是，由于传统应试教育的理念根深蒂固，在小学语文的阅读教学中，阅读教学还存在很多问题，主要如下：
（一）教师对阅读教学缺乏足够的认识
在小学语文的教学中，很多教师的教学重点往往是放在学生的识字、写字练习上，到高年级阶段，部分教师开始将教学的重点放在学生的写作能力培养上。但是，绝大部分教师对学生的阅读能力培养尚缺乏正确的认识。有些教师在教学过程中，总是将教学的重点放在提高学生的考试成绩上，而对于学生阅读能力和阅读习惯的培养却没有足够重视，从而使得小学阶段，很多学生缺乏阅读的意识和习惯，影响了学生阅读能力和阅读水平的提升。
（二）阅读素材匮乏
当前，由于受到经济发展水平的影响，很多小学缺乏相应的教学硬件设施。例如图书馆，由于造价成本高，图书的搜集与整理成本也高，很多小学缺乏足够的实力建设图书馆，尤其是在农村地区的小学，很多硬件设施严重匮乏，更甭谈什么图书馆了。这样的现状，使得学生在阅读过程中，所有的阅读素材主要来源于家长的购买。如果家长在学生的成长过程中没有意识到阅读的重要性，势必会使得学生在阅读方面存在着缺乏阅读素材的现状。如果是在农村地区，这样的现状更加的严峻。学生阅读素材匮乏是导致学生阅读能力低下的重要原因。
（三）学生缺乏良好的阅读习惯
俗话说：良好的习惯可以让人受益终生，而书籍则是人类灵魂的伴侣。由此可见，在小学语文的教学中，培养学生良好的阅读习惯至关重要。但是，就目前的小学语文阅读教学而言，由于教师的不重视，加之学生的阅读素材匮乏，使得很多学生在日常的学习和生活中，缺乏良好的阅读习惯，缺乏素材积累的习惯。这样的现状，不利于学生今后的学习和发展。
二、提高小学语文阅读教学有效性的策略
以上，笔者分析了当前小学语文阅读教学的现状。针对这些阅读教学存在的问题，在新课程改革的背景之下，教师应当通过怎样的改革和创新，实现小学语文阅读教学有效性的不断提升呢？
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，教师应当通过激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的主动性和积极性，提高学生的阅读能力和阅读水平，提高小学语文阅读教学的有效性。那么，教师又该通过怎样的手段，激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为，手段很多。例如，教师可以通过举办一些阅读活动和阅读竞赛，让学生积极广泛地参与到阅读教学中来，让学生通过分享自己的阅读成果，激发学生的阅读兴趣，促进学生在日常生活和学习中广泛阅读，从而达到提高阅读教学效率的目的。此外，教师还可以通过开展具有针对性的阅读活动，立足于学生的兴趣爱好和特长，制定具有个性化的阅读教学方案，实现小学生阅读效率的不断提升。
（二）培养学生的阅读技巧
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习生涯中，方法和技巧的传授远比知识的灌输重要。同样的道理，在小学语文阅读教学的过程中，教师也应当重视学生阅读技巧的培养，通过提高学生的能力和技巧，实现学生阅读能力的提升。例如，在对一些文学作品的阅读过程中，教师不应当局限于传统阅读、回答问题式的阅读教学策略，教师应当采取更加广泛且具有启发性的阅读教学策略，让学生根据自己的思想发表观点和见解，让学生体会作者更加深层次的情感。
（三）培养学生良好的阅读习惯
良好的习惯可以让人受益终生。尤其是对于阅读而言，良好的阅读习惯可以实现学生今后的不断成长和发展。因此，培养学生良好的阅读习惯，必须从娃娃抓起，让学生从小就爱上阅读，并在今后的学习和生活中将阅读当成自己日常生活的一部分。在小学语文的阅读教学中，教师首先可以给学生安排一些阅读的任务，例如，每天阅读一篇文章，可以是故事，也可以是一些优秀的文学作品。学生在阅读之后，可以相互分享自己的阅读见解。学生在每日阅读之后，慢慢地，就会将阅读作为自己每天生活的一部分。总而言之，阅读习惯的培养极为重要，在课堂教学中，每个教师也许会有自己独有的策略和手段，但只要最终能够促进学生养成良好的阅读习惯即可。
综上所述，阅读是学生学习生涯的重要组成部分。小学阶段正是学生学习知识的基础阶段，也是习惯养成的重要阶段。因此，在小学语文的阅读教学中，教师应当立足于新课程改革的思想和理念，通过不断的改革和创新，重视学生阅读能力和阅读习惯的培养，不断提高学生的语文综合素质。
参考文献：
[1]王金强.语文教学中的朗读训练[J].科技资讯，2014，（28）.
[2]赵丽.浅谈小学语文词语教学技巧[J].科技视界，2014，（21）.
[3]周利娟，杨敏.分析语文和英语阅读策略的异同及其关系[J].语文建设，2014（32）.
【关键词】 小学语文；阅读教学；现状；策略
【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）25-0-01
一直以来，我国受到传统应试教育理念的影响颇深。据不完全统计，从传统的科举制度考试伊始，我国的应试教育体制已经有近千年的历史。应试教育的弊端已经让中国的改革和发展受到严重的影响。当前，素质教育已经成为时代教育的焦点和核心。在这样的时代背景之下，小学语文的教学中，教师应当打破传统应试教育的瓶颈，不断改革和创新，以新课程改革和素质教育的理念作为教学的指导思想，促进小学语文课堂教学的自由化、开放化和活跃化。在小学语文的教学中，阅读是很重要的组成部分。因此，强化学生阅读能力的培养，促进学生养成良好的阅读习惯，是小学语文教学的重中之重。
一、小学语文阅读教学现状
当前，素质教育理念的影响，使得阅读开始受到广大社会群体的关注。但是，由于传统应试教育的理念根深蒂固，在小学语文的阅读教学中，阅读教学还存在很多问题，主要如下：
（一）教师对阅读教学缺乏足够的认识
在小学语文的教学中，很多教师的教学重点往往是放在学生的识字、写字练习上，到高年级阶段，部分教师开始将教学的重点放在学生的写作能力培养上。但是，绝大部分教师对学生的阅读能力培养尚缺乏正确的认识。有些教师在教学过程中，总是将教学的重点放在提高学生的考试成绩上，而对于学生阅读能力和阅读习惯的培养却没有足够重视，从而使得小学阶段，很多学生缺乏阅读的意识和习惯，影响了学生阅读能力和阅读水平的提升。
（二）阅读素材匮乏
当前，由于受到经济发展水平的影响，很多小学缺乏相应的教学硬件设施。例如图书馆，由于造价成本高，图书的搜集与整理成本也高，很多小学缺乏足够的实力建设图书馆，尤其是在农村地区的小学，很多硬件设施严重匮乏，更甭谈什么图书馆了。这样的现状，使得学生在阅读过程中，所有的阅读素材主要来源于家长的购买。如果家长在学生的成长过程中没有意识到阅读的重要性，势必会使得学生在阅读方面存在着缺乏阅读素材的现状。如果是在农村地区，这样的现状更加的严峻。学生阅读素材匮乏是导致学生阅读能力低下的重要原因。
（三）学生缺乏良好的阅读习惯
俗话说：良好的习惯可以让人受益终生，而书籍则是人类灵魂的伴侣。由此可见，在小学语文的教学中，培养学生良好的阅读习惯至关重要。但是，就目前的小学语文阅读教学而言，由于教师的不重视，加之学生的阅读素材匮乏，使得很多学生在日常的学习和生活中，缺乏良好的阅读习惯，缺乏素材积累的习惯。这样的现状，不利于学生今后的学习和发展。
二、提高小学语文阅读教学有效性的策略
以上，笔者分析了当前小学语文阅读教学的现状。针对这些阅读教学存在的问题，在新课程改革的背景之下，教师应当通过怎样的改革和创新，实现小学语文阅读教学有效性的不断提升呢？
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，教师应当通过激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的主动性和积极性，提高学生的阅读能力和阅读水平，提高小学语文阅读教学的有效性。那么，教师又该通过怎样的手段，激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为，手段很多。例如，教师可以通过举办一些阅读活动和阅读竞赛，让学生积极广泛地参与到阅读教学中来，让学生通过分享自己的阅读成果，激发学生的阅读兴趣，促进学生在日常生活和学习中广泛阅读，从而达到提高阅读教学效率的目的。此外，教师还可以通过开展具有针对性的阅读活动，立足于学生的兴趣爱好和特长，制定具有个性化的阅读教学方案，实现小学生阅读效率的不断提升。
（二）培养学生的阅读技巧
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习生涯中，方法和技巧的传授远比知识的灌输重要。同样的道理，在小学语文阅读教学的过程中，教师也应当重视学生阅读技巧的培养，通过提高学生的能力和技巧，实现学生阅读能力的提升。例如，在对一些文学作品的阅读过程中，教师不应当局限于传统阅读、回答问题式的阅读教学策略，教师应当采取更加广泛且具有启发性的阅读教学策略，让学生根据自己的思想发表观点和见解，让学生体会作者更加深层次的情感。
（三）培养学生良好的阅读习惯
良好的习惯可以让人受益终生。尤其是对于阅读而言，良好的阅读习惯可以实现学生今后的不断成长和发展。因此，培养学生良好的阅读习惯，必须从娃娃抓起，让学生从小就爱上阅读，并在今后的学习和生活中将阅读当成自己日常生活的一部分。在小学语文的阅读教学中，教师首先可以给学生安排一些阅读的任务，例如，每天阅读一篇文章，可以是故事，也可以是一些优秀的文学作品。学生在阅读之后，可以相互分享自己的阅读见解。学生在每日阅读之后，慢慢地，就会将阅读作为自己每天生活的一部分。总而言之，阅读习惯的培养极为重要，在课堂教学中，每个教师也许会有自己独有的策略和手段，但只要最终能够促进学生养成良好的阅读习惯即可。
综上所述，阅读是学生学习生涯的重要组成部分。小学阶段正是学生学习知识的基础阶段，也是习惯养成的重要阶段。因此，在小学语文的阅读教学中，教师应当立足于新课程改革的思想和理念，通过不断的改革和创新，重视学生阅读能力和阅读习惯的培养，不断提高学生的语文综合素质。
参考文献：
[1]王金强.语文教学中的朗读训练[J].科技资讯，2014，（28）.
[2]赵丽.浅谈小学语文词语教学技巧[J].科技视界，2014，（21）.
[3]周利娟，杨敏.分析语文和英语阅读策略的异同及其关系[J].语文建设，2014（32）.