【摘 要】
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根据初中生的学习特点及性格特点,本文以阳江市实验学校的初中英语预习稿为例,从预习稿的设计、使用及反馈等三个方面着重研究,探讨如何提高初中生自主学习的有效性和主动性.
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根据初中生的学习特点及性格特点,本文以阳江市实验学校的初中英语预习稿为例,从预习稿的设计、使用及反馈等三个方面着重研究,探讨如何提高初中生自主学习的有效性和主动性.在预习稿的设计方面阐述了设计的普遍性、针对性及层次性;在合理使用英语预习稿方面,从初中生的学习习惯和学习能力入手,引导学生采用不同的预习方式和选择性地记录预习过程中存在的疑难问题.此外,对学生的预习情况作及时有效的反馈,采用小组自检、教师批改、课前检测等形式让预习稿落到实处,真正起到培养学生英语学习的主动性和勤于思考习惯的作用.
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