【摘要】随着素质教育的不断推广，在小学阶段的教学中已经发生了很大的变化，尤其是在小学的数学教学中，因为在小学阶段所要学习的学科中，数学是难度比较大的一门学科，以往独立的学习方式对学生来说可能很难有一个高效的学习过程，所以构建一个互助式的教学模式是十分重要的.教师首先要构建一个合适的问题情境，让更多的学生可以参与进来，然后在学习的过程中强化探究的过程，培养学生的自主学习能力，最后也可以将学生分成学习小组，让学生能够互相帮助、互相学习，全面地提高学生的学习效率.
　　【关键词】小学数学，互助教学，课堂构建，有效教学
　　在以往比较传统的小学数学教学过程中，每一名学生的学习过程几乎都是独立的，在教师进行知识的讲解的时候，学生一般都只是根据着教师的讲解来记录笔记，在做作业的过程中，也是独立的完成的.在这样的学习过程中，学生很难知道自己的真实水平，也无法意识到自己在学习方面存在着的不足，为了能够弥补这一个缺点，开展互助式的教学方式是很有帮助的，也可以营造一个良好的学习氛围，让全班的学生共同进步.
　　一、引入问题情境，构建互助教学模式
　　在小学生学习的过程中，其实是很容易受到周围的环境影响的，教师与其一遍遍地让学生注意听讲，还不如将这一点很好地利用起来.在学习的时候创建一个合适的问题情境，让学生在合适的环境中更好地学习.
　　例如，在小学数学“认识人民币”的章节中，主要讲述的内容就是让学生能够认识到不同面值的人民币的购买能力，与学生的生活是有着很大的联系的，所以，在学习到这一节课的时候，笔者会鼓励学生去想象生活中经常会出现的一个购买的情境，比如，笔者会让几名学生一起去创建一个在文具店购买文具的情境，让学生根据自己的喜好来选择自己想要扮演的角色.有些学生可以扮演售货员来进行售卖，让有些学生来扮演顾客.在涉及一些金钱的交易的时候，笔者会让学生将店铺的详细支出都记录下来，最后计算店铺的营业额.为了能够让更多的学生都能够参与到这样的互动扮演的过程中来，笔者也会制订一些简单的小比赛，让学生来比较自己最后的营业额，营业收获最多的学生可以获胜.笔者也会让学生分享自己获胜的经验，比如，怎么计算比较能够得到的得数比较快，用什么样的方式记录可以快速地记录下来.对获胜的学生适当地给予奖励，也算是对学生的一种激励.在学习中创建合适的问题情境，最重要的一点的就是要让情境的创建与学生的生活是相符的，这样学生才能够有参与到其中的欲望.另外，若是学生在短时间不能够适应的话，教师应该给学生缓冲的时间.
　　二、重视探究过程，构建互助教学模式
　　在以往的数学教学过程中，一般都是教师为学生布置学习的任务，而且学习的任务也比较单一，一般都是让学生做教材上的练习题，为了能够改变这一种现状，教师应该强化学生的学习探究过程.
　　例如，在小学数学“数据的收集和整理”的章节中，最主要的内容就是让学生能够找到合适的数据收集的方式，然后分类整理.因为收集的方式是多种多样的，所以对学生来说也是一种考验，在学习到这一个章节的时候，笔者为学生布置了不同的任务，让学生制订自己探究的详细过程.比如，第一步，先观察数据的分布特点，选择合适的收集和记录的方式，第二步，将收集到的数据用什么样的根据分类，第三步，如何更方便地记录这些分类.等到学生都收集分类完成了之后，笔者也会鼓励学生来分享自己的收集方式，来分享给其他的学生，鼓励其他的学生能够更加主动地参与进来.强化探究过程，不仅能够让学生成为自己学习上的主人，也可以激发学生的动手能力，让学生更好地投入到小学数学的学习过程中.同时，学生通过对探究过程的设计也能够更好地锻炼自己的逻辑思维.
　　三、借助分组合作，构建互助教学模式
　　在小学阶段的学习过程中，分组学习是一种很好的合作学习的方式，不仅能够促进学生之间的交流，也可以让学生在这一种合作学习的方式中更好地认识到自己的不足，承担自己的责任.
　　例如，在小学数学“长方体和正方体”的章节中，最主要的内容就是让学生能够知道长方体和正方体的一些基本知识，两个知识点是比较相似的，所以笔者在讲解完一个知识点的时候，就会让学生分成学习小组，去探究另外的一个知识的特点，比如，笔者讲解了有关长方体的知识，就会让学生根据着之前已经讲解好的几个特点来找到正方体的特点.在进行知识讲解的时候，笔者会让小组内的每一个成员都找到自己想要研究的一个点，然后互相帮助着来完成自己的小问题.在每一个小组的成员都完成自己的任务之后，我也会鼓励每一个小组选出来一个代表，上台与其他的学生分享自己小组的研究成果.对分享的学生来说也算是一种锻炼.虽然教师是学生在学习过程中最重要的指导者，但是毕竟与学生之间有很大的距离，所以学生与学生之间相互影响是比较容易的，教师若是能够牢牢地抓住这一点，就能够全面地提高学生的学习效率.
　　综上所述，在小学的数学学习过程中开展互助式的教学方式是十分重要的.同时，互动也是传统的小学数学课堂比较缺少的.但是小学数学是小学阶段难度比较大的学科，学生在学习某一个知识点的时候若是不能完全学会，就很难继续接下来的学习，而互动式的学习方式就可以帮助教师比较及时地了解自己学生的动态，就可以很方便地調整自己的教学方式，对提高学生的学习效率有着很大的帮助.