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一、基础知识
1.下列词语中加点字的注音错误的一项是
（ ）
A.程颐（yíng） 步骤（zhòu） 停滞不前（zhì）
B.大儒（rú） 思索（suǒ） 腐草为萤（yíng）
C.塾师（shú） 譬如（pì） 辨伪去妄（wàng）
D.懒惰（duò） 墨守（mò） 流俗传说（sú）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.墨守成规 辨别是非
寸步难行 富国强兵
B.不求甚解 不攻自破
耳目一新 欢天喜地
C.寸土必争 入木三分
孤方自赏 艰难困苦
D.耳闻目睹 见多识广
开卷有益 拾金不昧
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等的缺失。
B.这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。
C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国的青少年足球事业。
4.下列句子的顺序排列最恰当的一项是
（ ）
①但是这些优势并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优势也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律，麻痹思想遮挡了双眼，从而败在优势上。
A.②⑤①③④ B.③①②④⑤
C.③①④②⑤ D.②⑤④①③
5.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
不攻自破：
（2）怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。
辨伪去妄：
6.《怀疑与学问》选自______________，作者是______________ 。本文的中心论点是 ______________ ，主要运用了______________ 和______________ 两种论证方法。
二、课内精读
7.围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？
8.“一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能否删去？请说明你的理由。
9.“因怀疑而思索，因思索而辨别是非;经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句，运用了什么论证方法？有什么作用？
10.文中写戴震好问，是事例论据，直接证明了什么观点？
三、综合性学习
11.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。
中国新闻出版研究院的调查显示，2017年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2016年增加0.38本;人均电子书阅读量为2.48本，比2016年增加0.13本。
（2）請根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。
材料一：
材料二：某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
四、拓展阅读
理直何必气壮
理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。
人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧是人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当高。
俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证、全面地分析问题，这样说的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。
理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。
（作者张勇，选自《今晚报》2019年1月10日）
12.对本文的中心论点概括最准确的一项是（ ）
A.批评是一项高难度的技术活。
B.理直不必气壮。
C.要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人。
D.宽容与谦让是一种风度与涵养。
13.下列选项中对本文理解有误的一项是
（ ）
A.发现别人的不足，要理直气和地巧妙指出，是为了体现出批评者的涵养和气度。
B.本文主要运用了事实论证和道理论证两种论证方法。
C.在作者看来，要做到理直不必气壮，不仅需要有一颗宽容之心，还需要一定的修养。
D.理直气和才能真正的打动人心，比盛气凌人粗暴打压的效果更好。
14.作者认为“义正需辞婉，理直也语柔”，根据全文概括这样做的意义。
（参考答案见下期中缝）（本版由孙俊强供稿）
1.下列词语中加点字的注音错误的一项是
（ ）
A.程颐（yíng） 步骤（zhòu） 停滞不前（zhì）
B.大儒（rú） 思索（suǒ） 腐草为萤（yíng）
C.塾师（shú） 譬如（pì） 辨伪去妄（wàng）
D.懒惰（duò） 墨守（mò） 流俗传说（sú）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.墨守成规 辨别是非
寸步难行 富国强兵
B.不求甚解 不攻自破
耳目一新 欢天喜地
C.寸土必争 入木三分
孤方自赏 艰难困苦
D.耳闻目睹 见多识广
开卷有益 拾金不昧
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等的缺失。
B.这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。
C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。
D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国的青少年足球事业。
4.下列句子的顺序排列最恰当的一项是
（ ）
①但是这些优势并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优势也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律，麻痹思想遮挡了双眼，从而败在优势上。
A.②⑤①③④ B.③①②④⑤
C.③①④②⑤ D.②⑤④①③
5.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
不攻自破：
（2）怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。
辨伪去妄：
6.《怀疑与学问》选自______________，作者是______________ 。本文的中心论点是 ______________ ，主要运用了______________ 和______________ 两种论证方法。
二、课内精读
7.围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？
8.“一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能否删去？请说明你的理由。
9.“因怀疑而思索，因思索而辨别是非;经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句，运用了什么论证方法？有什么作用？
10.文中写戴震好问，是事例论据，直接证明了什么观点？
三、综合性学习
11.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。
中国新闻出版研究院的调查显示，2017年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2016年增加0.38本;人均电子书阅读量为2.48本，比2016年增加0.13本。
（2）請根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。
材料一：
材料二：某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
四、拓展阅读
理直何必气壮
理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。
人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧是人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当高。
俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证、全面地分析问题，这样说的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。
理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。
（作者张勇，选自《今晚报》2019年1月10日）
12.对本文的中心论点概括最准确的一项是（ ）
A.批评是一项高难度的技术活。
B.理直不必气壮。
C.要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人。
D.宽容与谦让是一种风度与涵养。
13.下列选项中对本文理解有误的一项是
（ ）
A.发现别人的不足，要理直气和地巧妙指出，是为了体现出批评者的涵养和气度。
B.本文主要运用了事实论证和道理论证两种论证方法。
C.在作者看来，要做到理直不必气壮，不仅需要有一颗宽容之心，还需要一定的修养。
D.理直气和才能真正的打动人心，比盛气凌人粗暴打压的效果更好。
14.作者认为“义正需辞婉，理直也语柔”，根据全文概括这样做的意义。
（参考答案见下期中缝）（本版由孙俊强供稿）