《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。作为幼儿教育工作者，我们有义务和责任开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。那么教师如何有效地组织幼儿户外体育活动呢？
　　一、发挥幼儿的主动性，师幼共同参与活动
　　在开展体育活动中，教师要准备充足的体育器械，让幼儿有充分的自主，选择玩具和玩法的权利，同时，在活动过程中，发挥幼儿的创造性，鼓励幼儿一物多玩。如：我组织的户外体育活动《有趣的跳跳球》中，我就让幼儿充分发挥了他们的创造性，本来我只设计了“踢跳跳球”“跳跳跳球”等玩法，但有小朋友在游戏时，和我的活动设计有些出入，他们还把跳跳球搭成了山洞，小朋友在里面钻着玩。于是，我采用了幼儿的玩法，并与小朋友一起玩游戏，结果幼儿玩得很尽兴。所以，发挥幼儿的主动性可以更直接地影响幼儿活动的兴趣和质量。
　　二、制作幼儿实用、安全的玩教具
　　在户外体育活动中，如何准备玩教具让幼儿玩得安全尽兴呢？其实，只要我们仔细观察认真思考，就会从幼儿的活动中受到启发，然后根据幼儿需要和喜好制作玩教具。这样的玩教具就会更实用。如：我们幼儿园的老师们制作的报纸球、小布袋、小布包、小布条、推车、跨栏、布飞盘、跳跳球等玩教具，都能让幼儿从中玩得开心、快乐。
　　三、组纵形式多样化
　　《纲要》指出：“培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”首先，我们在组织形式上力求做到形式多样：有集体活动的，有自由结伴的，有单独活动的，有设置功能区自选活动的，还有教师有意安排大带小活动的。如：大小班在玩新游戏时，可以通过大带小的形式，让小班幼儿到篮子里捡珠子，让大班幼儿串珠子，既让幼儿得到了锻炼，同时也满足了大班幼儿当哥哥姐姐的欲望，两班的幼儿很自然地会在一起愉快地游戏。其次，在内容安排上力求丰富多彩，有娱乐游戏、竞技游戏、挑战游戏等。在丰富多彩的活动中既锻炼了幼儿的胆量，磨练了幼儿的意志，增强了幼儿的体质，又培养了幼儿活泼、开朗的性格，极大地调动了幼儿参与体育活动的兴趣。
　　四、让幼儿参加传统游戏活动
　　传统游戏不需过多的材料准备和大场地。随时随地都能玩，有利于孩子生长发育，也有利于他们动作的发展。因此，我们充分把握传统体育游戏的优势，积极组织和开展这类游戏。如适合小班幼儿玩的“捉尾巴”“扔飞碟”“投沙包”“开火车”等，适合中班幼儿玩的“赶小猪”“切西瓜”“老狼老狼几点了”等，适合大班幼儿玩的“两人三足”“猫捉老鼠”“跳皮筋”等，幼儿百玩不厌，教师组织起来也得心应手。
　　另外，游戏中尽量给每个幼儿制造机会，让每个幼儿都成为游戏的小主人，每次户外活动时，全班幼儿都能得到锻炼。有时有的幼儿没做好，我们都会鼓励说：“没关系，相信你下次会成功的”，从而让幼儿萌生“我能行”的想法。
　　陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康发展。作为一位幼儿教师，我们应遵从幼儿的发展规律，从幼儿的身心特点出发，努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外体育活动，让幼儿从玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进幼儿的全面发展。