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【摘 要】 要付出艰辛的劳动，勤思考，多训练，才能总结出一套真正属于自己的科学方法，受用终生。
【关键词】 高中物理 科学方法 学习兴趣
众所周知，要很好地完成任何一项工作。都要讲究方法，因为科学有效的方法可以明显提高工作效率，达到“事半功倍”的目的。作为中学生来说，关注，研究学习的方法也是十分必要的。每门学科都有自己的特点，学习起来也会有许多方法上的不同。下面，我就介绍我在高中学习物理的方法！
１ 调整学习心态，端正学习态度
学生觉得物理“难学”，并不是先天不足，相反有的“天资聪慧”，他们之所以觉得“难学”，是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”；又则上高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样，学生就失去了学习物理的兴趣，也出现了“老师难教，学生难学”的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心理障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。
２ 激发学习兴趣，调动积极性
“兴趣是最好的老师”，学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，对概念、定理和重要定律理解似是而非、模棱两可，这就必然导致学生不会做题，对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。实际教学中，教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣；利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪；还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。
３ 准确地理解并掌握基本概念和基本规律
学习物理重在理解，在学习过程中，我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础。要重视得出物理概念和物理规律的过程，或推导出新的物理概念、定理和结论的过程，只有把道理弄明白，学会追根朔源，才能真正的理解。不注意到“理”，只是死记硬背几个结论，是学不好物理的。不能以看大量的例题和做大量的习题来代替基本概念和基本规律的学习。把做题作为学习物理的核心内容，会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义，使掌握的物理量非常片面，支离破碎，以至很难运用自己头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题。在我们对基本现象、基本概念、基本规律已有充分理解、复习的基础上，做一定量的习题是必要的，但并不是越多越好。有不少同学以为自己独立处理问题的能力差的原因是题目做的太少，于是就花大量的时间去做题。解一道题，记住一种解法。这些学生脑子里虽有很多解难题和复杂问题的方法，但一旦遇到自己没见过的“生题”，脑子里记住的各种题型的解法与不熟悉的物理情景对不上号，仍毫无办法，于是更加以为自己做过的题型还不够多。其实，这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题的能力差的症结所在。如果我们对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细分析后独立完成的，并且对求解过程的依据，每一步涉及到的基本概念和基本规律都有深刻的理解，那么他就具备了独立解决问题的基础，在经过解一定量复杂问题的锻炼，一般就具有较强的独立处理问题的素质了，再碰到“生题”时，能很快的抓住问题的切入点，“生题”也就不“生”了。
４ 科学的学习方法
4.1 认真预习。课前的认真预习对于掌握一节课的内容是非常重要的，物理课当然也不例外。当然，现在时间相对较为紧张，被作业压着，每科、每节内容都要求进行系统全面的预习是不太现实的。要求同学们预习时至少做到以下两点：第一，大致了解本节课所要学习的内容，本节课的基本重难点。只有这样我们才能在课堂上做到心中有数。第二，做好本节课所需要的知识储备。
4.2 专心听讲。上课要认真听讲，这是课堂上最基本的要求。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，要尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。要掌握概念和规律的表达形式、适用条件和适用范围，以及相关知识之间的纵横联系，对所学知识有全面深刻的认识，同时还要细心体会、归纳总结解决物理问题的基本思路和方法，不断提高自己的思维能力和分析解决问题的能力，形成自己的学习方法。
4.3 做好练习。物理习题数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点、灵魂。只有抓住物理概念、规律这个根本，不断总结才能提高解题能力。
4.4 正确对待自己的错误，理性对待考试。学知识不可能不走弯路，在解题过程中出现错误是常有的事。我们应该有物理科的笔记本，就是将自己遇到的、做过的一些有代表性的典型题目写在上面，但它对于提高同学们的分析、处理问题的能力还是很有好处的。
4.5 认真对待实验。要形成正确的概念，加深对概念和规律的理解，认真分析实验误差产生的原因及改进措施，学会用所学实验方法和实验仪器独立设计简单实验方案。考试时确保能够在实验题上拿高分。
4.6 多“问”。俗话说“勤能补拙”，“问”也能补拙，会帮助我们了解掌握知识深层的东西，使我们的思路更宽广，更敏捷。可我们多数同学，遇到问题时，或许是“怕”老师，是“顾忌”面子，不愿意吃苦头或许是其它问题。这些心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有“剩饭”，或在多数题中都留有疑点，从而使得前后知识不能穿插系统起来，慢慢的也就失去了兴趣，以至最后放弃。另外学习中也避讳“闭门造车”，有时不仅“车”没有造出反而会误入歧途。只有通过“问”才能最大限度的“暴露”我们学习中可能存在的问题，通过“问”我们不仅能使问题得到解决，而且也能学到一些思考方法和经验，因此我们在学习上一定要坚持“问”，一旦我们学进去就会享受到成功的乐趣。总之，我们在学习中，要摆正学习态度，吸取一些好的学习方法，这会使我们少走弯路，提高学习效率，提高解题能力。
学习的成绩是多因一果，科学的学习方法是关键。科学的方法不是天生的，也不是哪位老师可以恩赐的。有句老话叫“师傅领进门，修行在自身”。要想真正掌握科学的学习方法，必须有良好的学习习惯，要付出艰辛的劳动，勤思考，多训练，才能总结出一套真正属于自己的科学方法，受用终生。
【关键词】 高中物理 科学方法 学习兴趣
众所周知，要很好地完成任何一项工作。都要讲究方法，因为科学有效的方法可以明显提高工作效率，达到“事半功倍”的目的。作为中学生来说，关注，研究学习的方法也是十分必要的。每门学科都有自己的特点，学习起来也会有许多方法上的不同。下面，我就介绍我在高中学习物理的方法！
１ 调整学习心态，端正学习态度
学生觉得物理“难学”，并不是先天不足，相反有的“天资聪慧”，他们之所以觉得“难学”，是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”；又则上高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍：物理难学！这样，学生就失去了学习物理的兴趣，也出现了“老师难教，学生难学”的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心理障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。
２ 激发学习兴趣，调动积极性
“兴趣是最好的老师”，学生的学习活动最易从兴趣出发。教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣，学生便会失去学习的信心和动力，对概念、定理和重要定律理解似是而非、模棱两可，这就必然导致学生不会做题，对物理感到头痛，学习情绪低落，成绩自然无法提高。实际教学中，教师应利用形象直观的实验现象激发学生学习的兴趣；利用常见的生活现象诱发思维、活跃情绪；还可通过讲述物理学史故事、科学趣闻等调动学生的积极性、主动性。
３ 准确地理解并掌握基本概念和基本规律
学习物理重在理解，在学习过程中，我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础。要重视得出物理概念和物理规律的过程，或推导出新的物理概念、定理和结论的过程，只有把道理弄明白，学会追根朔源，才能真正的理解。不注意到“理”，只是死记硬背几个结论，是学不好物理的。不能以看大量的例题和做大量的习题来代替基本概念和基本规律的学习。把做题作为学习物理的核心内容，会使我们仅局限于所求解的习题范围去形成基本概念和理解基本概念的含义，使掌握的物理量非常片面，支离破碎，以至很难运用自己头脑中的知识去解已做过的习题以外的物理问题。在我们对基本现象、基本概念、基本规律已有充分理解、复习的基础上，做一定量的习题是必要的，但并不是越多越好。有不少同学以为自己独立处理问题的能力差的原因是题目做的太少，于是就花大量的时间去做题。解一道题，记住一种解法。这些学生脑子里虽有很多解难题和复杂问题的方法，但一旦遇到自己没见过的“生题”，脑子里记住的各种题型的解法与不熟悉的物理情景对不上号，仍毫无办法，于是更加以为自己做过的题型还不够多。其实，这些学生可能根本没有找到自己独立处理问题的能力差的症结所在。如果我们对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细分析后独立完成的，并且对求解过程的依据，每一步涉及到的基本概念和基本规律都有深刻的理解，那么他就具备了独立解决问题的基础，在经过解一定量复杂问题的锻炼，一般就具有较强的独立处理问题的素质了，再碰到“生题”时，能很快的抓住问题的切入点，“生题”也就不“生”了。
４ 科学的学习方法
4.1 认真预习。课前的认真预习对于掌握一节课的内容是非常重要的，物理课当然也不例外。当然，现在时间相对较为紧张，被作业压着，每科、每节内容都要求进行系统全面的预习是不太现实的。要求同学们预习时至少做到以下两点：第一，大致了解本节课所要学习的内容，本节课的基本重难点。只有这样我们才能在课堂上做到心中有数。第二，做好本节课所需要的知识储备。
4.2 专心听讲。上课要认真听讲，这是课堂上最基本的要求。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，要尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。要掌握概念和规律的表达形式、适用条件和适用范围，以及相关知识之间的纵横联系，对所学知识有全面深刻的认识，同时还要细心体会、归纳总结解决物理问题的基本思路和方法，不断提高自己的思维能力和分析解决问题的能力，形成自己的学习方法。
4.3 做好练习。物理习题数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点、灵魂。只有抓住物理概念、规律这个根本，不断总结才能提高解题能力。
4.4 正确对待自己的错误，理性对待考试。学知识不可能不走弯路，在解题过程中出现错误是常有的事。我们应该有物理科的笔记本，就是将自己遇到的、做过的一些有代表性的典型题目写在上面，但它对于提高同学们的分析、处理问题的能力还是很有好处的。
4.5 认真对待实验。要形成正确的概念，加深对概念和规律的理解，认真分析实验误差产生的原因及改进措施，学会用所学实验方法和实验仪器独立设计简单实验方案。考试时确保能够在实验题上拿高分。
4.6 多“问”。俗话说“勤能补拙”，“问”也能补拙，会帮助我们了解掌握知识深层的东西，使我们的思路更宽广，更敏捷。可我们多数同学，遇到问题时，或许是“怕”老师，是“顾忌”面子，不愿意吃苦头或许是其它问题。这些心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有“剩饭”，或在多数题中都留有疑点，从而使得前后知识不能穿插系统起来，慢慢的也就失去了兴趣，以至最后放弃。另外学习中也避讳“闭门造车”，有时不仅“车”没有造出反而会误入歧途。只有通过“问”才能最大限度的“暴露”我们学习中可能存在的问题，通过“问”我们不仅能使问题得到解决，而且也能学到一些思考方法和经验，因此我们在学习上一定要坚持“问”，一旦我们学进去就会享受到成功的乐趣。总之，我们在学习中，要摆正学习态度，吸取一些好的学习方法，这会使我们少走弯路，提高学习效率，提高解题能力。
学习的成绩是多因一果，科学的学习方法是关键。科学的方法不是天生的，也不是哪位老师可以恩赐的。有句老话叫“师傅领进门，修行在自身”。要想真正掌握科学的学习方法，必须有良好的学习习惯，要付出艰辛的劳动，勤思考，多训练，才能总结出一套真正属于自己的科学方法，受用终生。