“小题”也要“大做”——数学教学中习题的开发和利用

来源 :教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq793053
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生巩固数学基础知识和基本技能、获取数学活动经验和数学思想方法的重要平台,也是沟通数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的桥梁与纽带.注重习题资源的开发和利用,是提高数学课堂教学质量的有力保证,在习题的教学中也要让学生充满“?”.要鼓励学生质疑问难,让学生喜欢提问题,能对习题进行深挖,而不是只停留在表面,就事论事.下面结合自己的教学实践,就如何开发和利用教材中的习题,为学生掌握数学基础知识、提高解题能力提供有效的帮助谈几点体会.
其他文献
随着科学技术的发展和现代生活水平的提高 ,医用X线诊断技术已广泛应用于县、乡级医院、卫生院 ,使医疗诊断水平逐步提高。但值得注意的是 ,电离辐射对人体的危害 ,尚未引起人
微信强大的"分享交互功能"给用户带来成就感和快乐满足感。基于微信的小学阅读生态圈设计是将线下的独立阅读、家庭亲子阅读优势和E—learing的优势结合起来,既充分发挥了教
有感而发,“有感”就是有感受.rn什么是“感受”?意项有两个:一是“受到,感染”;二是“体会,感想”.rn感受由“触”而产生,“触”包括和外界事物的外在接触,是“受到,感染”
[目的]比较不同体质指数(BMI)的初诊2型糖尿病(T2DM)患者短期胰岛素泵强化治疗效果.[方法]将40例初诊2型糖尿病患者按照BMI≥25 kg/m2分为肥胖组(OB组)与非肥胖组(NOB组),每
三年级学生刚开始学写作文.面对作文孩子们冥思苦想,抓耳挠腮,只能写出干巴巴的几句话,达不到习作规定的字数要求,而且大多数学生写出的作文,常常是颠三倒四、前言不搭后语,
“学生评教”的目的是为了使教学质量得到监测和调控,而评教指标体系的构建影响评价的信度和效度,因此在不断完善评价各个环节基础上,很有必要对指标体系加以优化.本文遵循系
低年级的孩子都喜欢语文,因为语文课上能听到很多有趣的故事,懂得很多道理;喜欢音乐,因为音乐课上能听到许多动人的音符,学会好听的歌曲;喜欢美术,因为美术课上能看到绚丽缤
[目的]观察游离脂肪酸(FFAs)对人成熟网膜脂肪细胞脂联素分泌的影响及罗格列酮(RSG)干预的效果.[方法]取6名外科手术女性患者的网膜脂肪组织,胶原酶消化分离纯化成熟脂肪细胞
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊