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摘要：在学习高中英语时，阅读理解题占了较长篇幅，同时还是高考必备内容，而且在整套试题中占有最大分数。所以在平常学习时，要使学生形成良好的阅读能力，重视阅读方式，并通过适当作一些阅读题来提升阅读水平，进而提升英语阅读效率。
关键词：阅读理解题；高中英语；答题方法
以后高中英语阅读题目将存在以下几点形式：其一，信息量增多，篇幅增加，短文覆盖面广，涉及到科技、教育以及社会生活等诸多领域；其二，文章结构繁复；其三，题目设计产生变化，添加具有深层意义的题目。结合命题特征，在教学中应做好以下几点内容。
1 认真阅读题目主干，形成基本结构
拿到阅读试题就要通读题干，首先要了解问题的类别，客观信息能够直接在内容中寻找答案；一般主观问题考察的大多是对内容情感基础的深入理解，这种题型一定要从作者的思想、情感以及对整篇内容进行全面推理，必须阅读整篇文章[1]。其次，判断题目和每个选项所涉及的信息，可以分成细节型题与综合型题，接着有目的性的扫读全文，对相关信息实施快速定位。如果是细节型题，能快速阅读细节所在的内容范围。例如这道综合题型：
1.The writer believes that...？
2.Which of the following statements is true except...？
3.Which of the following would be the best title for the passage？
4.What is the main idea of the passage？
对这种类型的问题，需要寻找讲述主题信息的主题段和句子[2]。该方法能够增加阅读的针对性，进而提升解题的命中率。
2 阅读整篇文章，提取有用信息
迅速浏览全文，把握文章中心，阅读全文后的题目。然后再次细览全文，深入理解文章的细节，在进行二次阅读时结合文章后边的阅读理解题。该题型的要求为：不但要理解具体事物，还要理解抽象事物，不仅要理解字面含义，还要深入理解意思；既要清楚理解某个词或某个句子，还要统顾整篇文章；既要掌握文章情节发展的时间与空间，还要把握文本的逻辑结构[3]。该方式非常适合用来解答判断题以及推理作者的观念、态度以及思想题。作该类型题目时，一定要根据作者所表述的细节、现实和作者的用词，寻找可以表达作者真实想法和情感的词汇，接着通过自己已掌握的相关知识来推理判断，进而总结出满足逻辑性的结果。
3 采取推理法處理推断题
推理法指的是依据阅读文章的字面含义，根据文章的逻辑条理和细节内容的预示， 推测作者的意图、理解内容的含义，判断出作者的真实意图。在使用推理法答题时，首先要明白阅读内容的字面含义，并从字里行间寻找有用的内容；接着深入探究文字的内涵，通过研究、综合、推断等思想活性对阅读内容进行推测。使用推理法答题时，不能任意推测、以点概面，推理要坚持合乎逻辑、有条有理。比如这个题目：
Why is not your newspaper reporting any good news？All i read about is murder，bribery and death.Frankly，I am sick of all the bad news.
A：The author is attitude towards the newspaper reporting is to（ ）.
A. Apologize B. Complain C. Amuse D. Inform
解析：作者一方面向读者介绍这个报纸只发表不好的内容，比如凶杀、贿赂和死忙等，其次在文章中表示出自己的消极情绪，因此最优答案为B[4]。
4 养成良好的阅读习惯，全身心备考
4.1形成良好的阅读习惯，掌握文本中心词进行阅读
通过眼与大脑来默读，避免复读、重读以及回视等不好习惯，由于这些不好习惯会导致所获取的信息缺乏连续性，进而制约阅读的可信度和速度。熟练掌握速读、寻读、跳读以及阅览等一些默读技巧，默读是要提高生词猜测水平，避免一遇到生词就查阅词典的想法。
4.2培养持续默读英语的习惯，持续渐进，
阅读水平的提升是个长期的过程，每天应该最少速读两篇英语文章。阅读内容不能过于单调，一定要有针对性的对不同类型和内容的文章开展阅读培训。要全面配置好内容的难易度，不能专挑简单或是难度很大的文章阅读[5]。题目解决完之后要实时校对答案，寻找理解失误的地方和产生的原因；同时要及时比较自己每日的阅读实践状况，只有这样才可以明白阅读的缺陷在哪里，以此得到提高与调整。
5 结束语
外语阅读理解水平的提升是个长时间，持续渐进的环节，无法实现一蹴而就。上文表述是检验同学阅读理解水平的几种主要方式以及备考对策。但是，想要提升阅读理解水平，只是做好这些内容是远远不够的。在日常英语阅读理解培训时，不但要把握答题技能，还要结合不同类型的文章更好使用多种答题手段，另外，还要具备丰富的理论知识和丰富的英语阅读训练，开展现实培训，提升阅读速度，从而在考试时获取优秀成绩。
参考文献：
[1]李军. 探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用——以人教版高中英语第五册Unit 5 First Aid为例[J]. 英语教师，2016（11）：98-101.
[2]刘颖，王文琴，许立新. 江苏省高考英语阅读理解测试内容效度的历时研究（2009～2015）[J]. 教育测量与评价（理论版），2016（02）：23-29.
[3]本刊编辑部. 2012年高考新课标全国卷各科试题评析——哈尔滨市第三中学高三学年各学科教师专访[J]. 教育探索，2012（09）：74-83.
[4]文忠毅，王雪玮. 基于语料库的高考英语阅读理解试题语言复杂性分析——以2008—2012年重庆市高考英语试题为例[J]. 重庆第二师范学院学报，2014（02）：167- 170.
[5]李养龙，李莉文. 高考英语科阅读能力测试与思辨能力培养——基于布卢姆认知能力分层理论的探讨[J]. 山东外语教学，2013（02）：56-61.
关键词：阅读理解题；高中英语；答题方法
以后高中英语阅读题目将存在以下几点形式：其一，信息量增多，篇幅增加，短文覆盖面广，涉及到科技、教育以及社会生活等诸多领域；其二，文章结构繁复；其三，题目设计产生变化，添加具有深层意义的题目。结合命题特征，在教学中应做好以下几点内容。
1 认真阅读题目主干，形成基本结构
拿到阅读试题就要通读题干，首先要了解问题的类别，客观信息能够直接在内容中寻找答案；一般主观问题考察的大多是对内容情感基础的深入理解，这种题型一定要从作者的思想、情感以及对整篇内容进行全面推理，必须阅读整篇文章[1]。其次，判断题目和每个选项所涉及的信息，可以分成细节型题与综合型题，接着有目的性的扫读全文，对相关信息实施快速定位。如果是细节型题，能快速阅读细节所在的内容范围。例如这道综合题型：
1.The writer believes that...？
2.Which of the following statements is true except...？
3.Which of the following would be the best title for the passage？
4.What is the main idea of the passage？
对这种类型的问题，需要寻找讲述主题信息的主题段和句子[2]。该方法能够增加阅读的针对性，进而提升解题的命中率。
2 阅读整篇文章，提取有用信息
迅速浏览全文，把握文章中心，阅读全文后的题目。然后再次细览全文，深入理解文章的细节，在进行二次阅读时结合文章后边的阅读理解题。该题型的要求为：不但要理解具体事物，还要理解抽象事物，不仅要理解字面含义，还要深入理解意思；既要清楚理解某个词或某个句子，还要统顾整篇文章；既要掌握文章情节发展的时间与空间，还要把握文本的逻辑结构[3]。该方式非常适合用来解答判断题以及推理作者的观念、态度以及思想题。作该类型题目时，一定要根据作者所表述的细节、现实和作者的用词，寻找可以表达作者真实想法和情感的词汇，接着通过自己已掌握的相关知识来推理判断，进而总结出满足逻辑性的结果。
3 采取推理法處理推断题
推理法指的是依据阅读文章的字面含义，根据文章的逻辑条理和细节内容的预示， 推测作者的意图、理解内容的含义，判断出作者的真实意图。在使用推理法答题时，首先要明白阅读内容的字面含义，并从字里行间寻找有用的内容；接着深入探究文字的内涵，通过研究、综合、推断等思想活性对阅读内容进行推测。使用推理法答题时，不能任意推测、以点概面，推理要坚持合乎逻辑、有条有理。比如这个题目：
Why is not your newspaper reporting any good news？All i read about is murder，bribery and death.Frankly，I am sick of all the bad news.
A：The author is attitude towards the newspaper reporting is to（ ）.
A. Apologize B. Complain C. Amuse D. Inform
解析：作者一方面向读者介绍这个报纸只发表不好的内容，比如凶杀、贿赂和死忙等，其次在文章中表示出自己的消极情绪，因此最优答案为B[4]。
4 养成良好的阅读习惯，全身心备考
4.1形成良好的阅读习惯，掌握文本中心词进行阅读
通过眼与大脑来默读，避免复读、重读以及回视等不好习惯，由于这些不好习惯会导致所获取的信息缺乏连续性，进而制约阅读的可信度和速度。熟练掌握速读、寻读、跳读以及阅览等一些默读技巧，默读是要提高生词猜测水平，避免一遇到生词就查阅词典的想法。
4.2培养持续默读英语的习惯，持续渐进，
阅读水平的提升是个长期的过程，每天应该最少速读两篇英语文章。阅读内容不能过于单调，一定要有针对性的对不同类型和内容的文章开展阅读培训。要全面配置好内容的难易度，不能专挑简单或是难度很大的文章阅读[5]。题目解决完之后要实时校对答案，寻找理解失误的地方和产生的原因；同时要及时比较自己每日的阅读实践状况，只有这样才可以明白阅读的缺陷在哪里，以此得到提高与调整。
5 结束语
外语阅读理解水平的提升是个长时间，持续渐进的环节，无法实现一蹴而就。上文表述是检验同学阅读理解水平的几种主要方式以及备考对策。但是，想要提升阅读理解水平，只是做好这些内容是远远不够的。在日常英语阅读理解培训时，不但要把握答题技能，还要结合不同类型的文章更好使用多种答题手段，另外，还要具备丰富的理论知识和丰富的英语阅读训练，开展现实培训，提升阅读速度，从而在考试时获取优秀成绩。
参考文献：
[1]李军. 探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用——以人教版高中英语第五册Unit 5 First Aid为例[J]. 英语教师，2016（11）：98-101.
[2]刘颖，王文琴，许立新. 江苏省高考英语阅读理解测试内容效度的历时研究（2009～2015）[J]. 教育测量与评价（理论版），2016（02）：23-29.
[3]本刊编辑部. 2012年高考新课标全国卷各科试题评析——哈尔滨市第三中学高三学年各学科教师专访[J]. 教育探索，2012（09）：74-83.
[4]文忠毅，王雪玮. 基于语料库的高考英语阅读理解试题语言复杂性分析——以2008—2012年重庆市高考英语试题为例[J]. 重庆第二师范学院学报，2014（02）：167- 170.
[5]李养龙，李莉文. 高考英语科阅读能力测试与思辨能力培养——基于布卢姆认知能力分层理论的探讨[J]. 山东外语教学，2013（02）：56-61.