论文部分内容阅读
初中学生在没有接触过的物理教学的时候,会有一些好奇,这是初中物理教学的一个现象与特点。但是在到了初三的时候,很多学生已经对初中物理教学有一定的了解,所以在进入更深难度的物理学习的时候会感到一些力不从心或者厌倦、气馁,影响物理教学的正常秩序。对此,本文从初中物理教学中的分层教学出发,细细探讨关于初中物理教学如何利用分层教学来促进教学发展与学生的物理学习水平的提升。