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摘要：小学阶段是学生对事物的意识形态和价值观形成的关键阶段，随着教育体制不断地深化改革，德育工作在小学实际教学过程中也愈发普及。在网络时代不断进步的背景下，学生的种种行为也会被放大，不论是善行或是恶行一旦被放大，必定会给学生的学生生活以及未来发展带来影响。所以，这就要求小学班主任在实际班级管理中要重视对学生进行德育教育，让学生从小养成正确的价值观，从而更好的学习知识。本文就当前网络时代背景下小学班主任德育工作中存在的问题进行分析，给出了几点班主任如何实施德育工作的开展途径，以期为小学德育工作提供参考意见。
关键词：网络时代;小学;班主任;德育
1 网络时代下小学班主任德育工作中存在的问题
1.1 德育内容单一
小学阶段对学生进行德育教育是十分有必要的。就小学阶段的学生而言，他们年纪较小，对事物的认识和判断能力还较为薄弱，这就导致班主任在进行德育工作时所覆盖的内容有限，班主任对学生的德育内容往往仅限于爱护环境、讲文明、懂礼貌、尊敬师长等，但仅仅给学生教授这些方面的内容是远远不够的，如果班主任就某一问题或现象让学生来判断其价值取向，这会导致学生难以消化。所以，单一的德育内容不利于学生的长远发展，班主任需要在实际教学过程中展开多元德育教育。
1.2 德育意识不强
小学生的德育意识不强主要原因有：第一，学生家长对孩子的品德教育不够重视。很多家长认为孩子在学校的主要任务的就是学习，孩子成绩的多少直接和班主任和任课教师挂钩，班主任利用课堂时间进行德育教育就是多此一举。显然，这种观念时错误的，在某种程度上也不利于班主任很好地开展德育工作。第二，班主任自身不够重视学生的德行教育。很多班主任认为自己的责任只是管理好班级和处理好班级的日常性工作，他们对德育教育不够重视，在实际教学过程中忽视对学生的品德教育，这在某种意义上背离了当今教育的初中，同时还会对学生道德素质的提升带来消极影响。
1.3 网络信息复杂化
随着社会的进步，我国的互联网发展地十分迅速，这也导致我国很多孩子从小就开始接触电子产品。由于小学生年纪尚小，对很多事物不具有判断能力，网络上纷繁复杂的信息会对学生的品行带来不利影响，特别是一些刺激性的游戏和一些暴力、色情的广告弹窗，小学生的自我约束能力不強、抵抗能力较差，一旦学生误入歧途，必将给学生的学习生活以及未来成长带来不利影响，也会给班主任德育工作的开展带来不良影响。
2 网络时代下小学班主任德育工作的开展途径
2.1 增强德育观念
在网络飞速发展的背景下，小学班主任必须正确认知网络信息，增强自生德育教育观念，改变传统的教学思路，正视德育教育在小学阶段的重要性，从而更好地开展教学活动。增强德育观念要从两方面着手，第一，班主任要加强自身德育意识，只有自身对德育工作有了正确认知，才能以身作则，做好学生的榜样，为学生创造良好的学习环境和校园氛围，以促进学生健康成长，同时班主任还可以定期参加校方组织的培训活动来增强德育意识。第二，班主任需要加强家长对学生的德育教育，家长不仅是孩子的监护人，更是孩子最亲近的老师，所以，家长对孩子的品德教育也十分重要。班主任可以定期开展家长会，通过和家长探讨德育方面的知识让家长认识到德育教育的重要性，由此两手抓，进而促进学生品德素质的提升。
2.2 创新德育手段
在网络时代背景下，若要继续沿用传统的说教式教学显然是不适用于现代教学的，所以，班主任在实际德育工作开展过程中，要革新传统教学手段，联系时代背景和机遇，借助网络来对学生进行品德教育。在课堂上，班主任可以通过多媒体等教学设备来丰富课堂内容，借助生动形象的视频来正确引导学生的，也可以通过播放一些时事社会问题，让学生通过探讨给出自己的意见或建议，然后班主任通过对学生的发言进行评讲，对那些观念正确的学生给予奖励，对那些观念错误的学生进行正确引导，并对其进行鼓励。
2.3 提高小学生对网络信息的甄别能力
网络具有两面性，利用得好，它便是很好的教学辅助工具，利用不好，它便是会致使学生走向深渊。网络上的信息繁多复杂，一些具有诱惑性的信息连一些成年人都禁受不住，何况对于小学生而言。所以，班主任在实际教学过程中，要提高学生对网络信息的甄别能力，明确告诉学生哪些网站类型或者网络信息会对他们产生不利影响，通过对学生进行正确引导，让学生正确使用网络，树立正确的价值观，从而促进学生的道德素质的提升，进而促进班主任的德育工作有效进行。
总而言之，小学生的德育教育在网络时代的背景下必须得到重视。只有当学生的道德素质达到某一层次，其他教育对他们才有意义。所以，班主任在开展德育教育时，要根据时代背景和学生各方面综合素质来考量，找寻出最有效的方法来促进学生的道德素质的提升。同时，班主任也要在德育教育这条路上不断探索与完善，尽自己最大可能来促进消息德育工作的有效开展以及学生身心健康发展。
参考文献：
[1] 周洪红.网络时代背景下小学班主任德育工作的思考[J].教师专业发展，2017（11）.
[2] 陈燕珍.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J].电化教育，2019（09）.
[3] 钟炳泽.网络时代背景下小学班主任的德育工作[J].教学篇·教育技术，2017.
（作者单位：广东省深圳市南山外国语学校（集团）科华学校）
关键词：网络时代;小学;班主任;德育
1 网络时代下小学班主任德育工作中存在的问题
1.1 德育内容单一
小学阶段对学生进行德育教育是十分有必要的。就小学阶段的学生而言，他们年纪较小，对事物的认识和判断能力还较为薄弱，这就导致班主任在进行德育工作时所覆盖的内容有限，班主任对学生的德育内容往往仅限于爱护环境、讲文明、懂礼貌、尊敬师长等，但仅仅给学生教授这些方面的内容是远远不够的，如果班主任就某一问题或现象让学生来判断其价值取向，这会导致学生难以消化。所以，单一的德育内容不利于学生的长远发展，班主任需要在实际教学过程中展开多元德育教育。
1.2 德育意识不强
小学生的德育意识不强主要原因有：第一，学生家长对孩子的品德教育不够重视。很多家长认为孩子在学校的主要任务的就是学习，孩子成绩的多少直接和班主任和任课教师挂钩，班主任利用课堂时间进行德育教育就是多此一举。显然，这种观念时错误的，在某种程度上也不利于班主任很好地开展德育工作。第二，班主任自身不够重视学生的德行教育。很多班主任认为自己的责任只是管理好班级和处理好班级的日常性工作，他们对德育教育不够重视，在实际教学过程中忽视对学生的品德教育，这在某种意义上背离了当今教育的初中，同时还会对学生道德素质的提升带来消极影响。
1.3 网络信息复杂化
随着社会的进步，我国的互联网发展地十分迅速，这也导致我国很多孩子从小就开始接触电子产品。由于小学生年纪尚小，对很多事物不具有判断能力，网络上纷繁复杂的信息会对学生的品行带来不利影响，特别是一些刺激性的游戏和一些暴力、色情的广告弹窗，小学生的自我约束能力不強、抵抗能力较差，一旦学生误入歧途，必将给学生的学习生活以及未来成长带来不利影响，也会给班主任德育工作的开展带来不良影响。
2 网络时代下小学班主任德育工作的开展途径
2.1 增强德育观念
在网络飞速发展的背景下，小学班主任必须正确认知网络信息，增强自生德育教育观念，改变传统的教学思路，正视德育教育在小学阶段的重要性，从而更好地开展教学活动。增强德育观念要从两方面着手，第一，班主任要加强自身德育意识，只有自身对德育工作有了正确认知，才能以身作则，做好学生的榜样，为学生创造良好的学习环境和校园氛围，以促进学生健康成长，同时班主任还可以定期参加校方组织的培训活动来增强德育意识。第二，班主任需要加强家长对学生的德育教育，家长不仅是孩子的监护人，更是孩子最亲近的老师，所以，家长对孩子的品德教育也十分重要。班主任可以定期开展家长会，通过和家长探讨德育方面的知识让家长认识到德育教育的重要性，由此两手抓，进而促进学生品德素质的提升。
2.2 创新德育手段
在网络时代背景下，若要继续沿用传统的说教式教学显然是不适用于现代教学的，所以，班主任在实际德育工作开展过程中，要革新传统教学手段，联系时代背景和机遇，借助网络来对学生进行品德教育。在课堂上，班主任可以通过多媒体等教学设备来丰富课堂内容，借助生动形象的视频来正确引导学生的，也可以通过播放一些时事社会问题，让学生通过探讨给出自己的意见或建议，然后班主任通过对学生的发言进行评讲，对那些观念正确的学生给予奖励，对那些观念错误的学生进行正确引导，并对其进行鼓励。
2.3 提高小学生对网络信息的甄别能力
网络具有两面性，利用得好，它便是很好的教学辅助工具，利用不好，它便是会致使学生走向深渊。网络上的信息繁多复杂，一些具有诱惑性的信息连一些成年人都禁受不住，何况对于小学生而言。所以，班主任在实际教学过程中，要提高学生对网络信息的甄别能力，明确告诉学生哪些网站类型或者网络信息会对他们产生不利影响，通过对学生进行正确引导，让学生正确使用网络，树立正确的价值观，从而促进学生的道德素质的提升，进而促进班主任的德育工作有效进行。
总而言之，小学生的德育教育在网络时代的背景下必须得到重视。只有当学生的道德素质达到某一层次，其他教育对他们才有意义。所以，班主任在开展德育教育时，要根据时代背景和学生各方面综合素质来考量，找寻出最有效的方法来促进学生的道德素质的提升。同时，班主任也要在德育教育这条路上不断探索与完善，尽自己最大可能来促进消息德育工作的有效开展以及学生身心健康发展。
参考文献：
[1] 周洪红.网络时代背景下小学班主任德育工作的思考[J].教师专业发展，2017（11）.
[2] 陈燕珍.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J].电化教育，2019（09）.
[3] 钟炳泽.网络时代背景下小学班主任的德育工作[J].教学篇·教育技术，2017.
（作者单位：广东省深圳市南山外国语学校（集团）科华学校）