【摘 要】
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2001年国家教育部颁布了新的语文课程标准,提出了“多元解读”的阅读理念。这是在马克思主义哲学关于“人的自由而全面的发展”被人们所关注以及文学理论研究重心转移到读者
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2001年国家教育部颁布了新的语文课程标准,提出了“多元解读”的阅读理念。这是在马克思主义哲学关于“人的自由而全面的发展”被人们所关注以及文学理论研究重心转移到读者中心论的背景下出现的。多元解读就是以学生对文本的认真研读为基础,在生活经验、情感积累、价值观等的影响下,对文本进行带有主观色彩的解读,从而使得学生对同一文本有不一样的理解,形成多元化的理解局面的一种全新的阅读教学方式。
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