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摘要：中职舞蹈教学的主要目的就是提升学生的综合素质能力，为社会培养复合型的人才。对中职舞蹈教学进行分析，合理的应用创新教育理念，可以丰富教学内容，提升教学质量，让学生掌握基础的舞蹈技巧与知识，培养学生的创新能力，在实践中具有一定的实践价值与意义。本文以中职舞蹈教学为出发点，分析了舞蹈教学实践中存在的问题，并提出一些创新策略，以期提升中职舞蹈教学效果。
关键词：中职舞蹈教学 创新教育 方式
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章編号：1008-3359（2019）01-0106-03
舞蹈不但可以提高学生的身体素质，更大程度上有助于陶冶学生的情操，不断改善和提高学生的审美能力。在中职舞蹈教学中融合创新教育，不仅仅可以促进学生的身心发展，也可以提升学生的创新能力，增强学生的综合素质能力，这对于学生今后的个人发展与职业生涯规划有着积极的作用与意义。而所谓的舞蹈教育的创新，不仅仅是全新的舞蹈作品，也是一种教学模式、手段以及理念的创新，培养学生的创新能力，可以充分的激发学生的创新性思维与能力。
一、中职舞蹈课堂教学创新教育的意义
（一）提升学生的舞蹈基础技能
在传统的舞蹈课程中被动性较强，学生在教师的引导之下，根据规定的要求进行学习，整个舞蹈环境氛围过于生硬，缺乏对学生舞蹈技能的重视，多数都是基于理论知识为主要内容，没有开展系统的舞蹈训练。
中职舞蹈教学中创新教学模式，就是一种基于学生为中心的教学模式，课堂教育更加具有实用性，综合理论知识与实训课程，平衡二者关系，重点是培养学生的舞蹈技能，通过多样化的教学模式与手段开展教学，可以巩固舞蹈基础技能，充分提升舞蹈教学质量。
（二）可以为社会培养专业的人才
在社会的发展中对于人才的专业性要求较为严格，这也为中职教育明确了方向。为了满足社会发展的实际需求，在中职舞蹈教学中创新教学模式，调整现有的教学模式，可以培养具有专业能力、创新能力较强的专业人才。中职舞蹈教育要综合实际状况，不断的调整自身的教学模式，提升课堂的创新性，重视舞蹈训练专，在创新性的教育活动中提升学生的身体素质、审美能力、创新能力等，突破陈旧的教学模式，创新现有的教学模式，将舞蹈教育与社会发展进行有效的融合，这样才可以提升中职舞蹈教育的专业性。
（三）深化素质教育
应试教育理念根深蒂固，在素质教育的倡导之下，中职舞蹈教学不断的推陈出新，转变传统的教学模式与理念，基于素质教育为基础，创新现有的教学模式与手段，探索出适合中职舞蹈人才培养的路径，构建开放性、创新性、多元化的教学模式，真正的实现教学改革与创新，摆脱应试教育的影响，这样才可以真正的提升学生的综合素质能力，为学生的职业生涯发展奠定的基础。
二、中职舞蹈教学中的创新教育模式与手段
在现阶段的中职舞蹈教学中，要创新教育模式与手段，整合教育资源，分析自身存在的问题与不足，以学生发展为基础，构建多元化的、创新化、科学化以及信息化的教学模式，对于学生的发展来说有着积极的价值与作用。对此，在实践中教师要具有创新理念，对现有中职舞蹈教学进行优化创新，在实践中可以基于以下几点开展创新中职舞蹈教学：
（一）重视引导，培养兴趣
在中职舞蹈教学中进行创新教育，要重视对学生的引导，激发学生的学习兴趣。在传统的舞蹈教学模式中，学生缺乏对舞蹈学习的积极性与主动性，应用传统的教学模式效果不佳，虽然可以掌握基础的舞蹈技巧与能力，但是无法培养学生的创新能力。因此，教师在教学过程中，要分析学生的个性差异、兴趣爱好以及舞蹈基础等因素，综合实际状况选择合适的教学方式与手段，充分激发学生的舞蹈学习积极性与主动性。对此，教师可以合理的利用多媒体教学模式开展教学，这样不仅仅会调动课堂的氛围，也会增强学生学习的积极性与主动性。例如，在课程教学中，教师可以通过播放视频的方式让学生观看一些较为经典的舞蹈选段，让学生感受到舞蹈的价值与魅力，通过优美的舞姿给学生以美的享受。教师再通过自己的讲解，让学生了解到舞蹈中蕴含的价值与魅力，激发学习的积极性与主动性，在综合学生的课堂反馈合理的布置作业，这样就会充分提升课堂学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
兴趣是学生最好的老师，教师在舞蹈教育中要避免单纯的灌输知识与技巧内容，要通过新颖、具有创新意义的教学模式传授舞蹈知识内容，学生自己感兴趣，才可以积极主动学习知识内容。对此，教师在教学中要转变传统的教学模式，也可以通过邀请一些专业的舞蹈教师、舞蹈表演艺术家等来校上课，这样才可以充分的激发学生的学习兴趣。
（二）应用案例教学，创新课堂教学模式
案例教学法作为一种有效的方式与手段，在舞蹈教学中应用可以提升教学质量，利用具有创新意义的方式活跃课堂氛围，可以解决在舞蹈教学中存在的基本问题。学生在案例教学的指导之下，会解决在教学中的各种问题与不足，进而提升学生的自学能力以及水平。同时，教师利用案例教学法可以总结教学经验，创新教学模式，完善自身的教学能力，提升课堂的有效性，在教学中可以通过案例教学法培养学生的专业素养，构建一个多层次的、多角度的舞蹈知识结构，进而充分的挖掘其内在的潜力，让学生了解、掌握一些专业的舞蹈知识结构，掌握舞蹈技巧，理解各种知识内容。
1.做好课前准备
教师要基于典型、合适与全面性的特征合理的选择案例，要基于学生的学习规律与舞蹈特征进行案例的选择与处理。例如，在古典舞的学习中，可以选择一些具有代表性的舞蹈，可以通过视频播放经典的舞蹈，如敦煌壁画中的古典舞蹈等。教师在案例选择过程中要具有经典型的特征，通过对课堂内容的补充，整合各个方面的信息资源，合理选择，组织学生共同参与，这样不仅仅会提升教学质量，也会调动学生学习的积极性。 2.合理应用案例教学方式
教师可以综合中职学生的心理特征与学习能力开展，通过课堂案例展示、案例讲解、案例评析等方式进行处理;可以通过多媒体教学方式展示课堂内容，播放相关影片，进行补充性的介绍，强化理解，提升教学质量;也可以综合实际状况适当的拓展内容，组织学生自己展示、演绎舞蹈内容，这样就可以强化学习质量与效果。教师在讲解的过程中要综合舞蹈进行补充性的讲解分析，重点对舞蹈技巧进行评价，通过讨论分析，让学生了解自己的问题与不足，发现自己的不足，及时完善优化，养成良好的学习习惯。
在中职舞蹈教学中应用案例教学法要综合具体状况、实际状态进行融合，要充分的利用多媒体开展教学，提升学习质量，增强学生的实践能力，强化案例分析，在教学中要掌握理论知识，提升学生的舞蹈演示能力，提升学生的舞蹈能力以及水平。
（三）因材施教，创新教学模式
在中职舞蹈教学中，教师要做到因材施教，综合舞蹈教学目标以及学生的具体状况，组织开展教学活动，拓展舞蹈教学空间范围，促使学生主动参与。教师要综合具体的年级与教学任务，设置一些具有梯度性的教学目标。例如，在一年级的舞蹈教学中要重视基本知识的学习，了解掌握舞蹈基本技巧与要领，会进行简单的创编动作;二年级则可以进行民族舞的学习等。教师要综合学生的学习能力，教学目标等因素的影响，通过一些差异性的教学观念，提升学生的舞蹈技能水平。在舞蹈教学中，教师要创新教学内容，充分激发学生的学习积极性。融入一些开放性的舞蹈教学内容，融合芭蕾、古典、现代舞等不同的元素，让学生了解学习一些舞蹈作品，提升学生的舞蹈艺术魅力，让学生具有一定的创新意识，提升舞蹈技能。
（四）强调多元化特征，创新教学模式
在中职舞蹈教学课堂中要应用多元化的教学模式，要避免应用固定的教学模式开展教学，培养学生的创新能力，通过多元化的教学模式与手段，让学生全方位的提升自身的舞蹈技能。
第一，通过示范的方式开展教学活动。教师可以通过示范的方式进行教学，此种方式虽然是一种较为传统的舞蹈教学模式，但是学生可以直观、全面的观察、学习舞蹈知识内容，掌握舞蹈动作要领。在现代教育技术的发展中，教师可以融入信息化教学模式，通过多媒体技术的方式，利用文字、图像、声音、動画与视频等内容的融合，创新不同的教学环境，积极的调动学生的积极性与主动性，培养学生的审美能力与感知能力，将传统的教学模式与现代化的多媒体教学进行有效的融合，让学生了解每一个舞蹈动作的细节内容，强化理解分析，快速的掌握学习内容，这样就会提升教学质量与效果。
第二，启发式教学模式。在舞蹈教学中，教师可以在横向上的给学生一定展示的空间，让学生自己进行表演、展示，通过学生的评价对比，了解自己的问题与不足，综合实际状况制定优化对策与手段，推动学生的全面发展。而在纵向的角度来说，可以体育其他艺术进行有效的融合，通过与艺术体操、冰上芭蕾等艺术的融合，在教师的辅助之下，让学生进行探讨、分析，融合，这样就会在无形之中培养学生的创新能力与思维。
第三，小组合作教学模式。通过小组合作的方式进行研究分析，构建一个竞争、积极向上的学习氛围，让学生通过竞争比赛的方式积极主动的进行学习，了解自己存在的问题与不足，解决存在的问题，让学生真正享受学习的乐趣，这样才可以更好的掌握舞蹈知识与技能。
（五）重视评价，鼓励独立思考
通过合理的评价分析，了解学生的问题与不足，可以提升教学质量与效果。舞蹈教师在教学中要了解学生的资质以及学习状况，综合实际状况，构建完善的、标准的教学评价系统，了解学生在舞蹈学习中的问题，对其进行总结探究，制定具有针对性的对策与手段，在不同的角度、方面进行评价，给学生充分肯定，鼓励学生进行舞蹈创造，给学生专业的帮助，鼓励学生积极主动的创新发展，这样才可以为学生的发展奠定基础，提升中职舞蹈教学质量与效果，实现创新教育。
三、结语
舞蹈是一门艺术形式，通过肢体动作表达自己的情感。在中职舞蹈教学中，教师要综合实际状况创新教学模式，通过科学的方式与手段开展教学，利用多元化的教学方式开展教学，这样才可以创新教学模式，提升教学质量，为学生今后的成长与发展奠定基础。
参考文献：
[1]张克祥.中职舞蹈教学中的创新教育[J].北方音乐，2017，37（12）：195.
[1]孙飞红.浅析中职舞蹈教学中的创新教育[J].现代职业教育，2017，（14）.
[3]张宏清.试析中职舞蹈教学中的创新教育教学思路[J].现代职业教育，2018，（03）.
关键词：中职舞蹈教学 创新教育 方式
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章編号：1008-3359（2019）01-0106-03
舞蹈不但可以提高学生的身体素质，更大程度上有助于陶冶学生的情操，不断改善和提高学生的审美能力。在中职舞蹈教学中融合创新教育，不仅仅可以促进学生的身心发展，也可以提升学生的创新能力，增强学生的综合素质能力，这对于学生今后的个人发展与职业生涯规划有着积极的作用与意义。而所谓的舞蹈教育的创新，不仅仅是全新的舞蹈作品，也是一种教学模式、手段以及理念的创新，培养学生的创新能力，可以充分的激发学生的创新性思维与能力。
一、中职舞蹈课堂教学创新教育的意义
（一）提升学生的舞蹈基础技能
在传统的舞蹈课程中被动性较强，学生在教师的引导之下，根据规定的要求进行学习，整个舞蹈环境氛围过于生硬，缺乏对学生舞蹈技能的重视，多数都是基于理论知识为主要内容，没有开展系统的舞蹈训练。
中职舞蹈教学中创新教学模式，就是一种基于学生为中心的教学模式，课堂教育更加具有实用性，综合理论知识与实训课程，平衡二者关系，重点是培养学生的舞蹈技能，通过多样化的教学模式与手段开展教学，可以巩固舞蹈基础技能，充分提升舞蹈教学质量。
（二）可以为社会培养专业的人才
在社会的发展中对于人才的专业性要求较为严格，这也为中职教育明确了方向。为了满足社会发展的实际需求，在中职舞蹈教学中创新教学模式，调整现有的教学模式，可以培养具有专业能力、创新能力较强的专业人才。中职舞蹈教育要综合实际状况，不断的调整自身的教学模式，提升课堂的创新性，重视舞蹈训练专，在创新性的教育活动中提升学生的身体素质、审美能力、创新能力等，突破陈旧的教学模式，创新现有的教学模式，将舞蹈教育与社会发展进行有效的融合，这样才可以提升中职舞蹈教育的专业性。
（三）深化素质教育
应试教育理念根深蒂固，在素质教育的倡导之下，中职舞蹈教学不断的推陈出新，转变传统的教学模式与理念，基于素质教育为基础，创新现有的教学模式与手段，探索出适合中职舞蹈人才培养的路径，构建开放性、创新性、多元化的教学模式，真正的实现教学改革与创新，摆脱应试教育的影响，这样才可以真正的提升学生的综合素质能力，为学生的职业生涯发展奠定的基础。
二、中职舞蹈教学中的创新教育模式与手段
在现阶段的中职舞蹈教学中，要创新教育模式与手段，整合教育资源，分析自身存在的问题与不足，以学生发展为基础，构建多元化的、创新化、科学化以及信息化的教学模式，对于学生的发展来说有着积极的价值与作用。对此，在实践中教师要具有创新理念，对现有中职舞蹈教学进行优化创新，在实践中可以基于以下几点开展创新中职舞蹈教学：
（一）重视引导，培养兴趣
在中职舞蹈教学中进行创新教育，要重视对学生的引导，激发学生的学习兴趣。在传统的舞蹈教学模式中，学生缺乏对舞蹈学习的积极性与主动性，应用传统的教学模式效果不佳，虽然可以掌握基础的舞蹈技巧与能力，但是无法培养学生的创新能力。因此，教师在教学过程中，要分析学生的个性差异、兴趣爱好以及舞蹈基础等因素，综合实际状况选择合适的教学方式与手段，充分激发学生的舞蹈学习积极性与主动性。对此，教师可以合理的利用多媒体教学模式开展教学，这样不仅仅会调动课堂的氛围，也会增强学生学习的积极性与主动性。例如，在课程教学中，教师可以通过播放视频的方式让学生观看一些较为经典的舞蹈选段，让学生感受到舞蹈的价值与魅力，通过优美的舞姿给学生以美的享受。教师再通过自己的讲解，让学生了解到舞蹈中蕴含的价值与魅力，激发学习的积极性与主动性，在综合学生的课堂反馈合理的布置作业，这样就会充分提升课堂学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
兴趣是学生最好的老师，教师在舞蹈教育中要避免单纯的灌输知识与技巧内容，要通过新颖、具有创新意义的教学模式传授舞蹈知识内容，学生自己感兴趣，才可以积极主动学习知识内容。对此，教师在教学中要转变传统的教学模式，也可以通过邀请一些专业的舞蹈教师、舞蹈表演艺术家等来校上课，这样才可以充分的激发学生的学习兴趣。
（二）应用案例教学，创新课堂教学模式
案例教学法作为一种有效的方式与手段，在舞蹈教学中应用可以提升教学质量，利用具有创新意义的方式活跃课堂氛围，可以解决在舞蹈教学中存在的基本问题。学生在案例教学的指导之下，会解决在教学中的各种问题与不足，进而提升学生的自学能力以及水平。同时，教师利用案例教学法可以总结教学经验，创新教学模式，完善自身的教学能力，提升课堂的有效性，在教学中可以通过案例教学法培养学生的专业素养，构建一个多层次的、多角度的舞蹈知识结构，进而充分的挖掘其内在的潜力，让学生了解、掌握一些专业的舞蹈知识结构，掌握舞蹈技巧，理解各种知识内容。
1.做好课前准备
教师要基于典型、合适与全面性的特征合理的选择案例，要基于学生的学习规律与舞蹈特征进行案例的选择与处理。例如，在古典舞的学习中，可以选择一些具有代表性的舞蹈，可以通过视频播放经典的舞蹈，如敦煌壁画中的古典舞蹈等。教师在案例选择过程中要具有经典型的特征，通过对课堂内容的补充，整合各个方面的信息资源，合理选择，组织学生共同参与，这样不仅仅会提升教学质量，也会调动学生学习的积极性。 2.合理应用案例教学方式
教师可以综合中职学生的心理特征与学习能力开展，通过课堂案例展示、案例讲解、案例评析等方式进行处理;可以通过多媒体教学方式展示课堂内容，播放相关影片，进行补充性的介绍，强化理解，提升教学质量;也可以综合实际状况适当的拓展内容，组织学生自己展示、演绎舞蹈内容，这样就可以强化学习质量与效果。教师在讲解的过程中要综合舞蹈进行补充性的讲解分析，重点对舞蹈技巧进行评价，通过讨论分析，让学生了解自己的问题与不足，发现自己的不足，及时完善优化，养成良好的学习习惯。
在中职舞蹈教学中应用案例教学法要综合具体状况、实际状态进行融合，要充分的利用多媒体开展教学，提升学习质量，增强学生的实践能力，强化案例分析，在教学中要掌握理论知识，提升学生的舞蹈演示能力，提升学生的舞蹈能力以及水平。
（三）因材施教，创新教学模式
在中职舞蹈教学中，教师要做到因材施教，综合舞蹈教学目标以及学生的具体状况，组织开展教学活动，拓展舞蹈教学空间范围，促使学生主动参与。教师要综合具体的年级与教学任务，设置一些具有梯度性的教学目标。例如，在一年级的舞蹈教学中要重视基本知识的学习，了解掌握舞蹈基本技巧与要领，会进行简单的创编动作;二年级则可以进行民族舞的学习等。教师要综合学生的学习能力，教学目标等因素的影响，通过一些差异性的教学观念，提升学生的舞蹈技能水平。在舞蹈教学中，教师要创新教学内容，充分激发学生的学习积极性。融入一些开放性的舞蹈教学内容，融合芭蕾、古典、现代舞等不同的元素，让学生了解学习一些舞蹈作品，提升学生的舞蹈艺术魅力，让学生具有一定的创新意识，提升舞蹈技能。
（四）强调多元化特征，创新教学模式
在中职舞蹈教学课堂中要应用多元化的教学模式，要避免应用固定的教学模式开展教学，培养学生的创新能力，通过多元化的教学模式与手段，让学生全方位的提升自身的舞蹈技能。
第一，通过示范的方式开展教学活动。教师可以通过示范的方式进行教学，此种方式虽然是一种较为传统的舞蹈教学模式，但是学生可以直观、全面的观察、学习舞蹈知识内容，掌握舞蹈动作要领。在现代教育技术的发展中，教师可以融入信息化教学模式，通过多媒体技术的方式，利用文字、图像、声音、動画与视频等内容的融合，创新不同的教学环境，积极的调动学生的积极性与主动性，培养学生的审美能力与感知能力，将传统的教学模式与现代化的多媒体教学进行有效的融合，让学生了解每一个舞蹈动作的细节内容，强化理解分析，快速的掌握学习内容，这样就会提升教学质量与效果。
第二，启发式教学模式。在舞蹈教学中，教师可以在横向上的给学生一定展示的空间，让学生自己进行表演、展示，通过学生的评价对比，了解自己的问题与不足，综合实际状况制定优化对策与手段，推动学生的全面发展。而在纵向的角度来说，可以体育其他艺术进行有效的融合，通过与艺术体操、冰上芭蕾等艺术的融合，在教师的辅助之下，让学生进行探讨、分析，融合，这样就会在无形之中培养学生的创新能力与思维。
第三，小组合作教学模式。通过小组合作的方式进行研究分析，构建一个竞争、积极向上的学习氛围，让学生通过竞争比赛的方式积极主动的进行学习，了解自己存在的问题与不足，解决存在的问题，让学生真正享受学习的乐趣，这样才可以更好的掌握舞蹈知识与技能。
（五）重视评价，鼓励独立思考
通过合理的评价分析，了解学生的问题与不足，可以提升教学质量与效果。舞蹈教师在教学中要了解学生的资质以及学习状况，综合实际状况，构建完善的、标准的教学评价系统，了解学生在舞蹈学习中的问题，对其进行总结探究，制定具有针对性的对策与手段，在不同的角度、方面进行评价，给学生充分肯定，鼓励学生进行舞蹈创造，给学生专业的帮助，鼓励学生积极主动的创新发展，这样才可以为学生的发展奠定基础，提升中职舞蹈教学质量与效果，实现创新教育。
三、结语
舞蹈是一门艺术形式，通过肢体动作表达自己的情感。在中职舞蹈教学中，教师要综合实际状况创新教学模式，通过科学的方式与手段开展教学，利用多元化的教学方式开展教学，这样才可以创新教学模式，提升教学质量，为学生今后的成长与发展奠定基础。
参考文献：
[1]张克祥.中职舞蹈教学中的创新教育[J].北方音乐，2017，37（12）：195.
[1]孙飞红.浅析中职舞蹈教学中的创新教育[J].现代职业教育，2017，（14）.
[3]张宏清.试析中职舞蹈教学中的创新教育教学思路[J].现代职业教育，2018，（03）.