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【摘要】长期以来，如何调动学生学习英语知识的兴趣，一直困扰着众多的英语教师。笔者结合多年的教学实践经验，就如何调动学生学习英语的兴趣谈几点心得。
【关键词】英语 学习兴趣
Brief talk about the interest teaching for English
Yang Baili
【Abstract】For a long time, the problem, how to mobilize students’ interest in English has puzzled most English teachers. The writer, combining many years’ teaching experience, has talked some about how to mobilize students’ interest in English.
【Keywords】English Learning interest
长期以来，如何调动学生学习英语知识的兴趣，一直困扰着众多的英语教师，经过多年的教学实践经验，以下就如何调动学生学习英语知识的兴趣说几点心得。
1．从悟感教学入手，激发学习兴趣。刚涉入初一的学生，对英语学科颇感陌生，加之本学科的自身特点，很难调动学生学习的积极性。故此，教师要充分利用这一时期的学生心理特点，从理想教育入手，使学生充分认识到，在未来的社会生活中，英语学科的知识必不可少，从而使学生认识到英语知识的重要性，激发其学习英语的欲望。
同时，英语教师要力求与学生拉近距离，作以心灵情感的交流与沟通，以避免学生产生由厌师而厌学的情绪。使学生能够“亲其师，信其道”。
2．充分挖掘教材，合理利用电教手段。由于农村初中相对落后的现状，思想文化的发展缓慢，与外界的交流相对闭塞，所以英语教师要着力挖掘现有教材内容，发现兴趣点所在，将此知识点与电化教学有机结合，合理利用电教手段，依所学知识内容创设一定的情境，创建相应的氛围，以便于学生产生身临其境之感，增强所学知识的具体性、形象性。
同时，相应电教手段的合理运用，又能开扩学生的视野，增强英语学科知识的新奇性、趣味性。
3．精心组织各种活动，培养兴趣。依英语学科的自身特点，课内知识不乏其枯燥、乏味感，基于这一点，将课内所学知识有效迁移，将其富于活动中，会使知识内容变得生动、可感。
同时，教师在活动的组织上要着重体现两个注意的方面，一是活动的内容尽可能的靠近学生的生活实际，这样在某种程度上会促进学生的参与欲望，并有效发挥其潜质。二是活动形式上力求多样、灵活、新颖，使活动的组织与安排能起到实效，有效地将课内知识与课外活动相辅相成，互相促进。
4．加强实践，巩固学生的求知兴趣。英语教师除注重课内知识的传授，还必须认识到，学生的学习兴趣也是“退化”的表现，因此，教者要加强实践性学习的组织与安排。使学生能在活动中学，学习中又能参与活动，最大程度上巩固此前所培养的“兴趣点”，真正做到学以致用。
总之，英语教学是一项艰巨而繁重的工作，但若能有效“寓教于乐”，真正做到“兴趣”教学，相信定会取得丰硕的教学成果。
【关键词】英语 学习兴趣
Brief talk about the interest teaching for English
Yang Baili
【Abstract】For a long time, the problem, how to mobilize students’ interest in English has puzzled most English teachers. The writer, combining many years’ teaching experience, has talked some about how to mobilize students’ interest in English.
【Keywords】English Learning interest
长期以来，如何调动学生学习英语知识的兴趣，一直困扰着众多的英语教师，经过多年的教学实践经验，以下就如何调动学生学习英语知识的兴趣说几点心得。
1．从悟感教学入手，激发学习兴趣。刚涉入初一的学生，对英语学科颇感陌生，加之本学科的自身特点，很难调动学生学习的积极性。故此，教师要充分利用这一时期的学生心理特点，从理想教育入手，使学生充分认识到，在未来的社会生活中，英语学科的知识必不可少，从而使学生认识到英语知识的重要性，激发其学习英语的欲望。
同时，英语教师要力求与学生拉近距离，作以心灵情感的交流与沟通，以避免学生产生由厌师而厌学的情绪。使学生能够“亲其师，信其道”。
2．充分挖掘教材，合理利用电教手段。由于农村初中相对落后的现状，思想文化的发展缓慢，与外界的交流相对闭塞，所以英语教师要着力挖掘现有教材内容，发现兴趣点所在，将此知识点与电化教学有机结合，合理利用电教手段，依所学知识内容创设一定的情境，创建相应的氛围，以便于学生产生身临其境之感，增强所学知识的具体性、形象性。
同时，相应电教手段的合理运用，又能开扩学生的视野，增强英语学科知识的新奇性、趣味性。
3．精心组织各种活动，培养兴趣。依英语学科的自身特点，课内知识不乏其枯燥、乏味感，基于这一点，将课内所学知识有效迁移，将其富于活动中，会使知识内容变得生动、可感。
同时，教师在活动的组织上要着重体现两个注意的方面，一是活动的内容尽可能的靠近学生的生活实际，这样在某种程度上会促进学生的参与欲望，并有效发挥其潜质。二是活动形式上力求多样、灵活、新颖，使活动的组织与安排能起到实效，有效地将课内知识与课外活动相辅相成，互相促进。
4．加强实践，巩固学生的求知兴趣。英语教师除注重课内知识的传授，还必须认识到，学生的学习兴趣也是“退化”的表现，因此，教者要加强实践性学习的组织与安排。使学生能在活动中学，学习中又能参与活动，最大程度上巩固此前所培养的“兴趣点”，真正做到学以致用。
总之，英语教学是一项艰巨而繁重的工作，但若能有效“寓教于乐”，真正做到“兴趣”教学，相信定会取得丰硕的教学成果。