【摘 要】
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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以前所未有的精准直指作业及校外培训，打出了一组治理重拳，引发了全社会的广泛关注。其中关于作业的治理问题，不仅仅是对作业时间与数量的规定，更深远的意义是对学生健康及长远发展的重视及落实，关系着学校功能的回归与升华，更关系着基础教育高质量办学的积极成效。作为教育微观治理层面的学校，西安高新
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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以前所未有的精准直指作业及校外培训，打出了一组治理重拳，引发了全社会的广泛关注。其中关于作业的治理问题，不仅仅是对作业时间与数量的规定，更深远的意义是对学生健康及长远发展的重视及落实，关系着学校功能的回归与升华，更关系着基础教育高质量办学的积极成效。作为教育微观治理层面的学校，西安高新一小东校区自2018年本着轻负高质的教学主张，开始了作业体系化探索，向高质量办学迈进。
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