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摘 要：随着教育的不断改革，对于如何更好的培养人才，如何提高一節课堂的效率，不断受到更多人的关注。如何规划课堂才能上好一堂课，怎样才算是一堂好的语文课，为此，每个老师都是绞尽脑汁、各出奇招。对于一堂课的评价每个人的看法都是不同的，本文将通过对《孔乙己》这篇文章的解读，来分析如何提高教育质量，给出一些较为科学的建议。
关键词：初中语文；孔乙己解读；教学建议
随着时代的不断变化，人们对教育的要求也不断变化，如何发展适应社会需求的教育，是當今时代热门的话题。在以“聚焦课堂，提升素养”的某个活动，由特级教师肖培东和教研员徐杰等人对于鲁迅先生的《孔乙己》进行了不同风格的讲解，他们通过精彩的课文讲解和独特的教学设计对本文进行了高效的分析，这一堂特别风格的课，引起了众人的深思。
一、解读好篇本章要找准眼点
要想培养学生的语文素养，就要注重平时的教学阅读培养。对于鲁迅先生的名篇《孔乙己》来说，它是一篇具有较高文采的著作。要想更好的让学生去了解，就要对小说的人物、环境及语言描述进行详细的分析。首先要从人文性方面进行分析，抓住本文中的酒店的经营状况，然后分析一下酒店的来往人物的思想活动等，将这些人文因素的分析后才能更好的分析本文的主要内容。如果是脱离了对人文因素的分析，那么再怎么丰满的人物形象都无法真正的体现文章的真实内涵和价值。所以，要想更好的解读文章的主要内涵，主要还是抓住本文中的主要人物及与之相关的人物形象进行分析。
对于《孔乙己》的讲解，首先就是要学生注意到在主人公从酒店的出现及消失的过程中，那些具体生动的形象细节描述。要让学生反复的阅读该文章，这样学生就更容易理解文章并从中体会到文章所表达的含义，然后老师要引导学生将文中对关键人物的形象描述文字进行标记。还有就是分析文章中对孔乙己的各种描写手法，包括一些鲜明的语言或是他的生活习惯等手法的描写。比如孔乙己被打断腿后出现在酒店使得场景：当孔乙己出现在店中时，所有的客人都笑了，还有的人吼道：“孔乙己，你的脸上又添了新伤疤了！”孔乙己却不予理会，但最后还有人说：“他又偷了人家的东西”他却睁大了眼睛辩解“你怎么凭空的污人清白呢？”之后有涨红脸说“窃书……读书人的事能算偷吗？”这一段对于孔乙己的语言、动作及肖像的描写是非常生动具体的。
二、以多种方式解读文章内涵
（一）通过文章了解封建的科举制度
科举制度在我国的封建教育时期实行了几百年的时间，这些说明它的存在一定是由对于当时社会有利的地方，还有它存在的合理性。它从我国的古代隋朝时期开始兴起，到唐代是发展最为兴盛的时期，指导明清就逐渐出现弊端。这一制度的实行，在当时的时代的确让那些落榜的人士厌恶至极，不能名成功就更加让很多人厌弃。所以我们要对这一制度的兴起和灭亡进行客观合理的分析，随着时代的变迁，科举制度的废除也是历史发展中的必然。如果站在那些在科举制度下金榜题名的人士角度分析，谁还会去对科举制度进行无情的批判呢。
（二）对于本文中的主人公的评价
而孔乙己则是受封建科举制度的伤害的牺牲品，要想真正的体会文章的价值，既要分析孔乙己身上的缺点还有对其存在的优点进行客观分析。如果细读文章的话，你会体会到鲁迅先生很注重对孔乙己诚实、天真、善良等性格的描写。
从文章中我们可以看到，孔乙己对于四书和五经的熟悉程度，也可以看出他平时的语文积累程度。相较于当今时代的学生来说，大概每人熟悉我国古代的诗词歌赋，并对其烂熟于心的，所以，教师要多注意引导学生在生活及学习中学会积累。想要提高语文素养，也要注意平时对知识的不断积累，坚持终身学习的理念。
在本文中对“茴”这个字做了多种写法，看似只是简单的细节描述，但是通过此处的描写，可以教导学生在平时的生活中也要多注意细节，凡事都有细节决定。还有就是现在的学生只在课堂中学习，在平常的生活中都不会主动学习的，他们都没有意思到小说都是来自生活的，进而缺乏探索的精神。
对文章的讲解要注意传授积极正义价值，对于本文来说，孔乙己就是那种与人为善的形象。教师可以对孔乙己不喜和别人争辩的描述，给学生进行讲解，让学生明白在生活中不要处处与人争辩，不是什么事都要有个对与错，与人相处要和善，要懂得处处礼让。在文章中不管那些茶客如何嘲笑和评价孔乙己，他都是衣服读书人的样子，不予任何争个对与错，总是让事情由大化小，做自己，不管别人怎么说。这细节分析也有利于给学会进行思想教导。
通过对《孔乙己》的讲解，我们不仅要分析作者写这篇文章的总思想，还要通过对主人公的了解，给学生做好思想和心理的教育。虽然孔乙己是一个较为悲剧的人物，但是他还是存在让学生值得学习的地方。教师可以从这一方向出发，给学生传播一些正能量的东西。教师要注意在教学中不断关注学生的心理和思想的发展，都过对文章的讲解，引导学生建立良好的思想道德，从而促进学生的全面发展。语文课堂是非常有利于教师对学生进行思想和心理教育的，而且教师通过与学生进行思想和心理的交流，更有利于促进师生之间的关系，学生和教师之间建立融洽的关系，也会更好的引导和管理学生，从而帮助学生提高自身的语文素养。
三、结语
对于语文的学习，主要还是为了指导学生的思想和行为，再则就是不断提高学生的语文素养。教师要通过多种方式对语文知识进行讲解，以提高学生对语文课堂的兴趣为设计方向。还有最为重要的就是要留给学生足够的自主学习时间，坚持以学生为主的教学模式。都不同时代的人，去了解像《孔乙己》这样的跨时代的作品，我们都需要赋予它适应时代发展的意义和内涵。这样以来具有深厚内涵的文章，才能随着时代的发展被传承下去。
参考文献：
[1]张敏.《孔乙己》的教学解读和教学建议[D].上海师范大学，2015.
[2]陈丹.《孔乙己》的文学解读与教学解读研究[D].南京师范大学，2014.
关键词：初中语文；孔乙己解读；教学建议
随着时代的不断变化，人们对教育的要求也不断变化，如何发展适应社会需求的教育，是當今时代热门的话题。在以“聚焦课堂，提升素养”的某个活动，由特级教师肖培东和教研员徐杰等人对于鲁迅先生的《孔乙己》进行了不同风格的讲解，他们通过精彩的课文讲解和独特的教学设计对本文进行了高效的分析，这一堂特别风格的课，引起了众人的深思。
一、解读好篇本章要找准眼点
要想培养学生的语文素养，就要注重平时的教学阅读培养。对于鲁迅先生的名篇《孔乙己》来说，它是一篇具有较高文采的著作。要想更好的让学生去了解，就要对小说的人物、环境及语言描述进行详细的分析。首先要从人文性方面进行分析，抓住本文中的酒店的经营状况，然后分析一下酒店的来往人物的思想活动等，将这些人文因素的分析后才能更好的分析本文的主要内容。如果是脱离了对人文因素的分析，那么再怎么丰满的人物形象都无法真正的体现文章的真实内涵和价值。所以，要想更好的解读文章的主要内涵，主要还是抓住本文中的主要人物及与之相关的人物形象进行分析。
对于《孔乙己》的讲解，首先就是要学生注意到在主人公从酒店的出现及消失的过程中，那些具体生动的形象细节描述。要让学生反复的阅读该文章，这样学生就更容易理解文章并从中体会到文章所表达的含义，然后老师要引导学生将文中对关键人物的形象描述文字进行标记。还有就是分析文章中对孔乙己的各种描写手法，包括一些鲜明的语言或是他的生活习惯等手法的描写。比如孔乙己被打断腿后出现在酒店使得场景：当孔乙己出现在店中时，所有的客人都笑了，还有的人吼道：“孔乙己，你的脸上又添了新伤疤了！”孔乙己却不予理会，但最后还有人说：“他又偷了人家的东西”他却睁大了眼睛辩解“你怎么凭空的污人清白呢？”之后有涨红脸说“窃书……读书人的事能算偷吗？”这一段对于孔乙己的语言、动作及肖像的描写是非常生动具体的。
二、以多种方式解读文章内涵
（一）通过文章了解封建的科举制度
科举制度在我国的封建教育时期实行了几百年的时间，这些说明它的存在一定是由对于当时社会有利的地方，还有它存在的合理性。它从我国的古代隋朝时期开始兴起，到唐代是发展最为兴盛的时期，指导明清就逐渐出现弊端。这一制度的实行，在当时的时代的确让那些落榜的人士厌恶至极，不能名成功就更加让很多人厌弃。所以我们要对这一制度的兴起和灭亡进行客观合理的分析，随着时代的变迁，科举制度的废除也是历史发展中的必然。如果站在那些在科举制度下金榜题名的人士角度分析，谁还会去对科举制度进行无情的批判呢。
（二）对于本文中的主人公的评价
而孔乙己则是受封建科举制度的伤害的牺牲品，要想真正的体会文章的价值，既要分析孔乙己身上的缺点还有对其存在的优点进行客观分析。如果细读文章的话，你会体会到鲁迅先生很注重对孔乙己诚实、天真、善良等性格的描写。
从文章中我们可以看到，孔乙己对于四书和五经的熟悉程度，也可以看出他平时的语文积累程度。相较于当今时代的学生来说，大概每人熟悉我国古代的诗词歌赋，并对其烂熟于心的，所以，教师要多注意引导学生在生活及学习中学会积累。想要提高语文素养，也要注意平时对知识的不断积累，坚持终身学习的理念。
在本文中对“茴”这个字做了多种写法，看似只是简单的细节描述，但是通过此处的描写，可以教导学生在平时的生活中也要多注意细节，凡事都有细节决定。还有就是现在的学生只在课堂中学习，在平常的生活中都不会主动学习的，他们都没有意思到小说都是来自生活的，进而缺乏探索的精神。
对文章的讲解要注意传授积极正义价值，对于本文来说，孔乙己就是那种与人为善的形象。教师可以对孔乙己不喜和别人争辩的描述，给学生进行讲解，让学生明白在生活中不要处处与人争辩，不是什么事都要有个对与错，与人相处要和善，要懂得处处礼让。在文章中不管那些茶客如何嘲笑和评价孔乙己，他都是衣服读书人的样子，不予任何争个对与错，总是让事情由大化小，做自己，不管别人怎么说。这细节分析也有利于给学会进行思想教导。
通过对《孔乙己》的讲解，我们不仅要分析作者写这篇文章的总思想，还要通过对主人公的了解，给学生做好思想和心理的教育。虽然孔乙己是一个较为悲剧的人物，但是他还是存在让学生值得学习的地方。教师可以从这一方向出发，给学生传播一些正能量的东西。教师要注意在教学中不断关注学生的心理和思想的发展，都过对文章的讲解，引导学生建立良好的思想道德，从而促进学生的全面发展。语文课堂是非常有利于教师对学生进行思想和心理教育的，而且教师通过与学生进行思想和心理的交流，更有利于促进师生之间的关系，学生和教师之间建立融洽的关系，也会更好的引导和管理学生，从而帮助学生提高自身的语文素养。
三、结语
对于语文的学习，主要还是为了指导学生的思想和行为，再则就是不断提高学生的语文素养。教师要通过多种方式对语文知识进行讲解，以提高学生对语文课堂的兴趣为设计方向。还有最为重要的就是要留给学生足够的自主学习时间，坚持以学生为主的教学模式。都不同时代的人，去了解像《孔乙己》这样的跨时代的作品，我们都需要赋予它适应时代发展的意义和内涵。这样以来具有深厚内涵的文章，才能随着时代的发展被传承下去。
参考文献：
[1]张敏.《孔乙己》的教学解读和教学建议[D].上海师范大学，2015.
[2]陈丹.《孔乙己》的文学解读与教学解读研究[D].南京师范大学，2014.