【摘 要】
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“听、说、读、写、译”是语言的五项基本技能。其中，听解能力是语言交流的重要前提。但在实际教学中，听力课却常常被忽视或教学效果不佳，学生的听解能力明显低于言语知识和读解
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“听、说、读、写、译”是语言的五项基本技能。其中，听解能力是语言交流的重要前提。但在实际教学中，听力课却常常被忽视或教学效果不佳，学生的听解能力明显低于言语知识和读解两项。针对目前基础听力阶段学生学习积极性不高、授课方法较为单一的问题，探讨在教学中导入“自上而下”模式的必要性，并从听力教学的课前、课中和课后三个环节，阐述“自上而下”模式在基础听力教学中的应用，为提高日语听力课程教学质量提供借鉴。
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