俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”那么眼神则应该是窗户的核心。眼神能传达一个人内心的喜怒哀乐，同时也能表现出他对一些事情的态度与情感。通过眼神我们可以洞察一个人内心世界的变化。因此在教育教学工作中，教师如果能巧妙的运用眼神和学生交流，则可以传递出许多用手和语言无法准确表达的信息，从而达到：“此时无声胜有声”的妙境。那么教师应该如何巧妙的运用自己的眼神与学生交流呢？结合这些年的教学实践本人总结了一下肤浅的观点：
　　1 妙用眼神管束纪律
　　在小学阶段由于年龄的原因，在课堂上学生无法长时间的将注意力集中到学习上，难免出现搞小动作、开小差、东张西望等现象。这时教师如果轻轻的走到学生面前，与学生迎目瞪一瞪，学生便无需言传就能意会。这样即达到了教育的效果又不伤孩子的面子。
　　 上课刚开始时，许多学生往往无法从课间的兴奋中过渡到课堂的学习上来，导致教室里闹哄哄的。此时教师可以用眼神环视四周，示意学生做好上课的准备。这比教师大声呵斥的效果好得多。
　　2 巧用眼神鼓励学生
　　教师一个亲切微笑，一个鼓励的眼神就如春雨般滋润孩子们的心田，点燃他们心中希望之火。如：在课堂上难免有的学生回答问题吞吞吐吐，不知所措。但教师如果走到她身边，给予一个信任的眼神，孩子紧张心情能一下子淡定起来，教师就能轻松地引导出答案；如果孩子能正确流利的回答老师的问题，教师更应该给予一个肯定的眼神，这能让学生对学习产生更浓的兴趣。
　　3 眼神交流时间要充分、交流面要广
　　听了许多优秀教师的课，发现他们都有一个共性：“与学生眼神交流的时间非常充分，贯穿于正堂课。”他们的眼神很少停留在教科书或是教案上。由此可以看出熟悉教材是与学生充分交流的前提。教师只有在课前熟悉了教材，课堂上才不会出现照本宣科的现象，从而有更多的时间来和学生交流。眼神的交流应该面向全体学生，要关注到教室的每个角落。
　　4 善于观察学生的眼神
　　在课堂教学中眼神的交流是彼此的，因此教师要让学生读懂自己眼神的同时也应当积极的去观察学生的眼神，捕捉他们内心的变化。如：在课堂上有的学生不敢和老师对视，目光躲闪。这证明他可能没有专心听讲，教师应及时给他一个提醒的眼神；有的学生回答问题总是埋着头不与老师直视，这说明他无法回答，教师要及时给一个鼓励的眼神，唤起学生的自信。
　　 其实每个孩子都知道他的眼神会出卖自己，当他们做错事时总是把自己的眼神躲闪起来，所以我们只要多花点心思去观察他们的眼神，就会轻松的了解学生的心理变化。从而更好的开展教育教学工作。
　　总之，在教育教学工作中'如何妙用眼神和学生交流'是一门值得每个教师潜心研究的艺术。愿每个教师都能拥有一双传神传情慧眼。