【摘 要】
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北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革打破了原有的学科体系，以工作过程为主线整合知识和技能，使课程内容序化，依据并围绕职业活动中的工作过程建立了新课程体系。
【机 构】
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北京教科院职业教育与成人教育教学研究中心
【出 处】
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北京教育科学研究院2010年学术年会
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北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革打破了原有的学科体系，以工作过程为主线整合知识和技能，使课程内容序化，依据并围绕职业活动中的工作过程建立了新课程体系。2009年课改实验项目进人新课程实施阶段，开展专业核心课程教学设计是新课程实施的基础性工作，设计的质量将直接影响课堂教学的开展及教学目标的达成，关系到课程改革成功与否。本文重点就课程教学设计的内涵、课程教学设计模式及理论依据、课程教学设计研究与实践等方面进行了探讨，并提出了进一步做好中职课程教学设计的建议。
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