【摘 要】
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当今时代,随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法已经不符合学生的学习诉求,不利于激发学生的创造思维。转变固有教学理念,通过情境的创设引入学习内容,是高质量教学的要
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当今时代,随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法已经不符合学生的学习诉求,不利于激发学生的创造思维。转变固有教学理念,通过情境的创设引入学习内容,是高质量教学的要义。但是由于传统应试教学理念的影响,很多初中数学教师对于情境教学的认识还不到位,错误的将情境创设等同于多样教学和现代化设备的应用,无法真正彰显新的教学策略的优势,也不利于学习目标的实现。针对这样的情况,我们初中数学教师必须坚持创新,更新理念,对情境教学有一个深入的理解,并提出有效的教学方式,合理的体现情境教学的意义。
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