爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，古人云“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。所以浓厚的学习兴趣是学好语言的关键，特别是针对三年级刚刚起步学习英语的小学生有一套好的学习英语方案尤为重要。
　　首先要让他们亲其师，信其道。然后就是激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，的确是这样，特别是三年级小学生，识字量不多，有很多字需要借助拼音来认读字词，所以这样一来我通过11年的教学经验总结出一系列的“英语直拼音”的教学方法。
　　字母直拼即充分利用英语语音和汉语拼音的结合来教学，同时实施母语跟进原则。是真正可以无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写的全新高效英语教学法。即使有些单词比较繁琐，读音有变化，在一个单词中至少会知道这个单词的开头字母是什么，结尾的字母是什么，或者中问的字母组合。在中国所有的英语学习者都面临着最大困难是词语教学。传统死记硬背的词语教学学得少，记得慢，忘得快，知道了汉语意思，忘记了英语是什么的情形是很多见的。因此效率非常之低，考试成绩不另家长和老师满意，要想真正做到无需音标，无需死记硬背，见词能读，听音能写，在30分钟之内我能让初学英语的学习者尝试到学习英语很简单，品尝到学习的成功感。
　　最初想要研究英语直拼音是在大学学“语基”的时候，汉语拼音的原音和英语有些音标的读音是十分相似的，所以那个时候我就萌生了想要自己研究一套关于英语和汉语相结合的教学方法，我把11年的教学中积累的经验做一个总结：
　　一、汉语拼音与英语字母的对比教学
　　在教学26字母的时候，我就是结合拼音教学的字母歌，想让孩子记住字母的顺序，然后教学生唱英语的字母歌，通过读音和字形的对比，首先就掌握了字母的顺序，其次就是字母的发音。
　　通过汉语拼音辅助英语语音中单词的读音。如：　b、d、f、g、h、k、l、m、n、o、p、r、s、t、u、v、w、y、z我是这样教学的，“菠萝汉语b，英语就叫bbb；婆婆汉语p，英语PPP；妈妈汉语m，英语mmm；门洞汉语n，英语nnn；小马跑步d，英语ddd；一座大佛f，英语fff：鸽子汉语g，英语ggg：喝水h，英语hhh；学校课本k，英语kkk；一个小棒1，英语iii；日出r，英语rrr；大鹅o，英语000；梯子t，英语ttt；邮票u，英语UUU；乌鸦w，英语WWW；衣服y，英语YYY：”。汉语无此音v，上齿抵下唇和f发音一个样。
　　二、由浅入深，让学生通过语音学习体验成功
　　从英语的语音入手，听、说、读、写同时进行，而是抓住英语是表音文字这一语言学规律，并通过集中的语音教学，把英语的读音和字形结合成为一个整体，从而揭示英语中音形之间和汉语的有机联系，从而为低年级学生扫除学习英语入门时“见词不能读，听音不能写”的障碍。从而保证学习的质量。平日教学中多做如／b／、／b／、／b／，bag这样一些语音小练习，我们相信学生对英语单词会越来越熟悉，而不再眼生了。而且借助对比汉语拼音，英语辅音的学习，会起到事半功倍的效果。
　　三、建立信心，提高拼读能力
　　要学习一门语言，要看掌握的熟练程度，在课堂上对学生进行语言操练达到巩固所学语言知识的目的，给一些拼读能力相对较弱的学生拼读简单点的单词帮助他们建立自信心，最终让他们达到熟练地运用，提高拼读能力。
　　另外在教授新单词的时候，我会采取“我先说，让学生听”的方式，或者听录音后让学生说，拼读，不剥夺学生主动学习的权利，如果学生能够听词能写，见词能读，学生会非常高兴，体验成功的幸福，这样学生就会慢慢地建立自信心，对于这样的主动学习是一件很非常高兴的事情。
　　“星星之火，可以燎原”学生中蕴藏着无限的创造才能。让我们教师点燃学生心中智慧的火花，让创造的快乐，伴随着学生的学习，让创造的种子在学生们的心中扎根、发芽。相信总会有那么一天，单词的记忆拼读不再是学生们的难点，而是学生们乐学的一片沃土。
　　(责任编校：扬子)