博物馆、纪念馆应如何开展群众教育

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  [摘要]根据十八大精神和近一个时期中央的安排部署,全国上下迅速掀起了群众路线教育活动高潮。作为博物馆,一个群众教育的关键场所,应如何开展好群众教育呢,在群众教育中应该做好那些工作呢?这是大家必须认真思考和积极探索的课题。为此,本文在对博物馆现状进行深入分析的基础上,提出了博物馆开展群众教育的方法措施。
  [关键词]博物馆 纪念馆 群众教育 方法措施
  [中图分类号] G269.25 [文献码] B [文章编号] 1000-405X(2013)-11-292-1
  1充分认识博物馆在群众教育中的重大作用
  博物馆、纪念馆作为自然和人类文化遗产的主要展示场所,对大众进行教育是其一重要功能之一。博物馆、纪念馆能够以有形的物品向民众直接展示历史与现实的变迁,展示党的发展历程,这是一种形象与鲜明的展示方式。在群众教育中,博物馆、纪念馆具有以下功能和作用。
  (1)帮助群众了解党的历史。博物馆、纪念馆陈列有党史的重要资料,有我党革命战争时期的实物和照片,群众通过观展这些实物和照片,对党的历史会有着深层次的理解,对党的光辉传统和光辉业绩有着全面的认识。目前,全国各地都有自己的博物馆、纪念馆,地方博物馆、纪念馆珍藏了地方文史资料,,可以让地方群众了解当地的历史,增强群众的爱国热情。1840年鸦片战争以后,中国陷入半殖民地半封建社会,在这个深渊里,各阶层人民在屈辱苦难中奋起抗争,为实现民族复兴进行的种种探索。整个探索的历程都以实物形式留存在博物馆内。群众可以通过文字介绍、图片展示,全面而系统地了解中华民族近代的抗争史。参观博物馆展览,就仿佛是行走在历史的长河中,可以全方位地接受历史观念的熏陶。
  (2)丰富群众的文化素养。博物馆、纪念馆是直观展示一个民族、一个国家、一个地区文化的最好场所。在一些地方博物馆、纪念馆中,陈列着地方民俗文化实物。这些实物展览既是对当地民俗文化的集中展示,同时也是对这些民俗文化的一种保护,更是对群众的一种文化教育。通过参观博物馆、纪念馆文化实物展览,能够使群众地区文化有深刻的认识,从而促进了群众对传统文化的传承。
  (3)提升群众的艺术修养。一般而言,博物馆、纪念馆都是当地收藏文物及艺术品最丰富的场所,而且馆藏的艺术品大多为精品,能够代表一个时代,或者一种艺术品的类型。博物馆、纪念馆艺术教育资源的优质性和丰富性都是一般学校无法比拟的。馆藏文物比在教室里欣赏纸质印刷品、电脑幻灯片、石膏模型等更能体会到艺术的强大魅力,也更能激发群众热爱艺术、欣赏艺术的热情。
  2博物馆、纪念馆群众教育的特点
  运用博物馆、纪念馆珍藏实物对群众进行教育,与普通学校的教育不同,因为这里陈列了大量的实物,具有很强的视觉效果,能起到更纵观博物馆教育具有以下特点:
  (1)博物馆、纪念馆群众教育具有广泛性。博物馆、纪念馆是面对群众开放的教育场所,来这里参观学习的群众不受身份、性别、职业、年龄、国籍、民族、文化的限制,只要愿意学习,在规定的开放日内,随时可来博物馆参观接受教育。在群众教育中,无论是少年、青年、中年,或者老年人,无论是工人、农民、干部、军人,或者知识分子都能够在这里接受教育。
  (2)博物馆、纪念馆群众教育具有无序性。博物馆、纪念馆不象学校那样是对青少年进行集中教育的场所,它是向全民开放的群众性文化机构。社会公民都有前来参观的可能性,而且往往受偶然因素的影响较多。所以,前来参观而成为受教育者的人是随意的、不确定的,百且多是无组织的,无序的行为。
  (3)博物馆、纪念馆群众教育具有自发性。与学校教育不同,来博物馆、纪念馆参观的群众都是自发自愿的。参观学习,不受任何人的强迫,也不是哪个人应承担的义务,完全出自个人的意愿。因此前来参观的观众都是自发的,或出于好奇,或出于兴趣,或出于学习目的,具有自愿自发性。正是这种自发自愿调动起群众参观学习的兴趣和热情的良好基础。
  (4)博物馆、纪念馆群众教育具有自由性。为群众学习提供服务场所是博物馆、纪念馆的重要职责之一,为此,为了方便群众参观和学习,长期对外开放。来这里参观的人可以是集体,也可以是个人。他们不受课堂教学形式的限制,没有合格与否或竞争与淘汰的外在压力。这种形式正好符合了群众教育的特点,因为群众是一个广大的集体,他们来博物馆学习受工作和生活时间的限制,所以他们只能选择这种自由的学习空间,来这里接受教育。
  3博物馆、纪念馆群众教育的实践和探索
  博物馆、纪念馆在群众教育中有如此大的作用,而且教育形式又符合群众学习的特性。为此,在加强自身建设的同时,应积极发挥作用,创造条件,满足群众的学习需求,在群众教育中发挥更大的作用。
  (1)增加展览,丰富展品。对于博物馆、纪念馆来说,加强对群众的教育,需要通过举办展览与群众进行沟通,施行公共服务。一方面要丰富展品,特别要对党史资料进行补充完善,以利于群众在博物馆、纪念馆了解更多党的知识。另一方面,博物馆、纪念馆在多开展展览活动的同时,把展品送到群众的面前,把教育送到观众的家中。
  (2)寓教于乐,形式多样。随着社会大众受教育程度的不断提高,群众受教育的程度不断提高。群众对博物馆、纪念馆的教育要求越来越高。为此,博物馆、纪念馆在教育形式上必须更加多样化,或观赏、或讲解、或寓教于乐,形式不一,灵活多变。这些形式要符合群众的口味,满足群众的不同需求。
  (3)发挥博物馆的陈列展览作用
  陈列展览是博物馆、纪念馆发挥社会教育功能,实现其社会价值的重要手段,要达到向观众传播信息的目的,就必须最大限度的与观众的认知结构相吻合。不论陈列内容的学术层次多高,文物展品的内涵何等精深复杂,其展示内容都应为广大观众所接受,并产生兴趣与共鸣,在满足群众需求的同时,焕发自身的活力。
  (4)博物馆、纪念馆要突出馆藏特色
  博物馆、纪念馆的实物展示与文化传播都离不开藏品,尽管博物馆、纪念馆展示的手段不断发展和提高,声光电等现代科技辅助,数字化关联和延展,但最终离不开实物。所以,博物馆、纪念馆一定要办出自己的特色,一定要突出馆藏品的特色。根据群众教育的宗旨,充分发挥其馆藏资源的特性和优势,注重其特色资源的开发和利用,推动群众教育向纵深处发展。
  (5)博物馆、纪念馆群众教育要推行人性化设计
  博物馆、纪念馆在开展群众教育活动中,应该关心群众,人性化设计教育方式和形式,使群众愉快的在博物馆、纪念馆参观、游览和学习。在博物馆、纪念馆基础设施建设中,要充分考虑群众的需求,进行人性化设计,以利于群众在这里参观学习。
  总之,博物馆、纪念馆作为一个公共学习场所,一定要加强自身建设,满足群众参观学习的需要,在群众教育中发挥自身作用,推动群众教育走向高潮。
  参考文献
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