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【摘 要】幼儿期是培养学习兴趣、态度和信心的重要时期，而识字教学渗透于幼儿园的各科教学中，它不但能使幼儿的阅读期提前，更能提前开发幼儿的大脑。但识字对幼儿来说又不免枯燥、乏味，那么如何培养幼儿的识字兴趣呢？本文对此提出了几种方法，以提高孩子的识字兴趣。
【关键词】幼儿识字 游戏 兴趣
一、识字教育的现状分析
很多人对幼儿识字的看法不同：有的人认为，识字对幼儿来说，太难、很枯燥、太过抽象，幼儿园不适合进行识字教育；也有的认为，幼儿早识字，早成才，主张在幼儿时期要进行识字教育。现在很多的幼儿园、家庭都在进行儿童早期识字教育，但他们的出发点却是各不同的，有的是为了入小学做准备，有的是希望孩子能提前识字，这样对孩子以后的学习有帮助等等。作为一名幼教工作者，我个人认为：早期识字是可行的，关键是要把握好早期识字教育的方法。
二、符合幼儿的年龄特征
一般来说，在人的一生中，学习语言的最佳时期就是幼儿时期，这个时候也是语言发展最快速的时期，也是最关键的时期，一旦错过了这个关键时期，将一生也难以弥补。因此，我们作为老师不能让孩子失去对识字学习的兴趣和认为一个可以探索知识的机会，根据幼儿的年龄特征和幼儿园的实际情况，在幼儿的学习兴趣和有利的条件下，是完全可以进行适当的识字教育。
三、如何对幼儿进行识字教育
我们把幼儿的心理、生理特点和幼儿的智力发展及掌握的各方面能力作为出发点，应该如何对幼儿进行识字教育呢？
（一）培养幼儿学习识字的兴趣
教育专家曾经说过：“玩是最有影响力的学习方式之一。”针对幼儿爱玩的天性，在科学的认读活动中，我们以游戏的形式进行识字教学，通过游戏让他们在充满乐趣的玩耍中轻松地认读、习得汉字。
比如：游戏《踩影子》，这个游戏的规则是一人追踩另一人的影子，谁先踩到对方的影子并抢读字宝宝，就能获得奖励。参赛者不但要动作敏捷，先踩到对方的影子，而且要能迅速读出字宝宝来才能赢得比赛。幼儿在游戏中，不仅锻炼了快速反应能力和创造性思维的能力，还认识了很多字。也可以让幼儿钓鱼识字，把字卡当作鱼撒在地上，让幼儿去钓，钓到一个教一个，让幼儿真正体验感受到“玩” 汉字的快乐，引发幼儿对识字学习的兴趣，从而提高幼儿的语言发展。也可以通过字宝宝游戏，我们可以用几个纸盒，把它们剪成一张张的小纸牌，用彩色笔写上汉字，说这是字宝宝，把要学的字宝宝藏到某个角落，让孩子去找，找到了就教他读，并把字宝宝奖励给他。这些游戏后，发现不少小朋友认识了很多字，这样充分调动了幼儿识字的积极性。
（二）给孩子创造一个良好的阅读环境
良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣，还能养成孩子主动探索知识的习惯。可以在班级中设立阅读区、图书角，给孩子提供大量的适合他们年龄的阅读材料，让幼儿在园的一天时间里，可以随时进区翻阅自己喜欢的图书；也可以在教室的角落里布置一个识字墙，在墙上放置与教学内容相应的识字卡，让小朋友在课后去找找自己所认识的字，既巩固了所学的知识又培养了幼儿良好的阅读习惯。
（三）通过观看动画片提高幼儿对识字的兴趣
许多小朋友都喜欢看动画片，我们何不用动画片来对幼儿进行识字教育呢？很多动画片是经过语言的琢磨、推敲，并用专业人士标准的美的语言表达出来，再配上丰富多彩的情景构思而成的。平时的时候，幼儿就喜欢把动画片的名字、人物、频道，清清楚楚的记下来，所以，适当的时候，家长可让孩子独自去欣赏动画片，孩子不但从电视中陶冶了情操，学到了知识，还会因动画片看多了，识字的数量自然增加了。
（四）通过家园合作加强孩子对识字的兴趣
教师可通过家园联系，调动家长的积极性，协助老师家园同步做好幼儿的识字教育。家长可以通过上面的游戏方法，在家里也有意识地复习，平时多和孩子一起看书、讲故事等等。一起看电视的时候，可以引导孩子观察电视上的字幕和新闻标题；平时一起逛街的时候，可以指导孩子看街上的广告牌、重要建筑的名称；到超级市场里，可以引导幼儿看商品的名称等等。要把识字教学融入到平时的生活里，这样点点滴滴的积累，会让孩子的语言和识字能力得到迅速的发展。
四、识字教育中应该注意的地方
根据幼儿的年龄特征，幼儿园的识字教育应注意在幼儿兴趣浓、注意力集中、智力发展比较好的情况下，对幼儿进行适当的识字教学，并不是勉强幼儿掌握字词，也不是灌输式的强迫孩子进行识字，要带着平常心去让幼儿学习，要把识字当游戏，不当作任务。
总之，幼儿园的识字教育，让幼儿在轻松没有压力的条件下进行识字，使幼儿在“玩中学，学中玩”，充分调动孩子的学习积极性，效果远超过我们的意料之外。识字教育不仅能开发孩子的大脑潜能，拓展孩子的知识面，激发孩子从小对语言文字的兴趣，更重要的是，为帮助孩子形成良好的阅读习惯和学习习惯打好基础，并且能培养幼儿的想象力、思维能力、注意力、观察力以及语言表达能力等等，为幼小衔接做好充分的准备！
【参考文献】
[1]（美国）Raven.识字与阅读不是天敌.幼儿教育，2013（1-2）.
[2]王西.浅谈幼儿识字教学.学周刊，2011（14）.
【关键词】幼儿识字 游戏 兴趣
一、识字教育的现状分析
很多人对幼儿识字的看法不同：有的人认为，识字对幼儿来说，太难、很枯燥、太过抽象，幼儿园不适合进行识字教育；也有的认为，幼儿早识字，早成才，主张在幼儿时期要进行识字教育。现在很多的幼儿园、家庭都在进行儿童早期识字教育，但他们的出发点却是各不同的，有的是为了入小学做准备，有的是希望孩子能提前识字，这样对孩子以后的学习有帮助等等。作为一名幼教工作者，我个人认为：早期识字是可行的，关键是要把握好早期识字教育的方法。
二、符合幼儿的年龄特征
一般来说，在人的一生中，学习语言的最佳时期就是幼儿时期，这个时候也是语言发展最快速的时期，也是最关键的时期，一旦错过了这个关键时期，将一生也难以弥补。因此，我们作为老师不能让孩子失去对识字学习的兴趣和认为一个可以探索知识的机会，根据幼儿的年龄特征和幼儿园的实际情况，在幼儿的学习兴趣和有利的条件下，是完全可以进行适当的识字教育。
三、如何对幼儿进行识字教育
我们把幼儿的心理、生理特点和幼儿的智力发展及掌握的各方面能力作为出发点，应该如何对幼儿进行识字教育呢？
（一）培养幼儿学习识字的兴趣
教育专家曾经说过：“玩是最有影响力的学习方式之一。”针对幼儿爱玩的天性，在科学的认读活动中，我们以游戏的形式进行识字教学，通过游戏让他们在充满乐趣的玩耍中轻松地认读、习得汉字。
比如：游戏《踩影子》，这个游戏的规则是一人追踩另一人的影子，谁先踩到对方的影子并抢读字宝宝，就能获得奖励。参赛者不但要动作敏捷，先踩到对方的影子，而且要能迅速读出字宝宝来才能赢得比赛。幼儿在游戏中，不仅锻炼了快速反应能力和创造性思维的能力，还认识了很多字。也可以让幼儿钓鱼识字，把字卡当作鱼撒在地上，让幼儿去钓，钓到一个教一个，让幼儿真正体验感受到“玩” 汉字的快乐，引发幼儿对识字学习的兴趣，从而提高幼儿的语言发展。也可以通过字宝宝游戏，我们可以用几个纸盒，把它们剪成一张张的小纸牌，用彩色笔写上汉字，说这是字宝宝，把要学的字宝宝藏到某个角落，让孩子去找，找到了就教他读，并把字宝宝奖励给他。这些游戏后，发现不少小朋友认识了很多字，这样充分调动了幼儿识字的积极性。
（二）给孩子创造一个良好的阅读环境
良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣，还能养成孩子主动探索知识的习惯。可以在班级中设立阅读区、图书角，给孩子提供大量的适合他们年龄的阅读材料，让幼儿在园的一天时间里，可以随时进区翻阅自己喜欢的图书；也可以在教室的角落里布置一个识字墙，在墙上放置与教学内容相应的识字卡，让小朋友在课后去找找自己所认识的字，既巩固了所学的知识又培养了幼儿良好的阅读习惯。
（三）通过观看动画片提高幼儿对识字的兴趣
许多小朋友都喜欢看动画片，我们何不用动画片来对幼儿进行识字教育呢？很多动画片是经过语言的琢磨、推敲，并用专业人士标准的美的语言表达出来，再配上丰富多彩的情景构思而成的。平时的时候，幼儿就喜欢把动画片的名字、人物、频道，清清楚楚的记下来，所以，适当的时候，家长可让孩子独自去欣赏动画片，孩子不但从电视中陶冶了情操，学到了知识，还会因动画片看多了，识字的数量自然增加了。
（四）通过家园合作加强孩子对识字的兴趣
教师可通过家园联系，调动家长的积极性，协助老师家园同步做好幼儿的识字教育。家长可以通过上面的游戏方法，在家里也有意识地复习，平时多和孩子一起看书、讲故事等等。一起看电视的时候，可以引导孩子观察电视上的字幕和新闻标题；平时一起逛街的时候，可以指导孩子看街上的广告牌、重要建筑的名称；到超级市场里，可以引导幼儿看商品的名称等等。要把识字教学融入到平时的生活里，这样点点滴滴的积累，会让孩子的语言和识字能力得到迅速的发展。
四、识字教育中应该注意的地方
根据幼儿的年龄特征，幼儿园的识字教育应注意在幼儿兴趣浓、注意力集中、智力发展比较好的情况下，对幼儿进行适当的识字教学，并不是勉强幼儿掌握字词，也不是灌输式的强迫孩子进行识字，要带着平常心去让幼儿学习，要把识字当游戏，不当作任务。
总之，幼儿园的识字教育，让幼儿在轻松没有压力的条件下进行识字，使幼儿在“玩中学，学中玩”，充分调动孩子的学习积极性，效果远超过我们的意料之外。识字教育不仅能开发孩子的大脑潜能，拓展孩子的知识面，激发孩子从小对语言文字的兴趣，更重要的是，为帮助孩子形成良好的阅读习惯和学习习惯打好基础，并且能培养幼儿的想象力、思维能力、注意力、观察力以及语言表达能力等等，为幼小衔接做好充分的准备！
【参考文献】
[1]（美国）Raven.识字与阅读不是天敌.幼儿教育，2013（1-2）.
[2]王西.浅谈幼儿识字教学.学周刊，2011（14）.