学校不一定非得有“特色”

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  据说,眼下一些中小学校长的日子颇不好过,因为没有“特色”,学校在教育部门的各种评比中吃亏,甚至被认定为“薄弱学校”。所谓特色,在于不同于一般,人无我有,人有我强而已。基础教育之要义在基础和普通,同一标准之下,可“特”之处并不多。而且,学校的“特色”不一定真的“特”;即使真“特”,也未必对学生的学习有什么不得了的作用。所以,学校不一定非得有“特色”,只要遵守教育常识、遵循教育规律就是合格的学校,甚至能办出超越一般的好教育。(吴 非)
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【关键词】 思想品德;家庭教育;现状;认识;榜样  【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A  【文章编号】 1004—0463(2016)17—0027—01  农村初中学生给教师起绰号,折射出他们缺乏良好的家庭德育教育。随着独生子女时代的来临,这些孩子在家中饱受溺爱,缺少良好的家庭德育养成教育和良好行为习惯形成的教育环境。笔者提出这一问题以期起到抛砖引玉的作用,与广大同仁探讨,以提高农村初
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学前教育一直是我省贫困地区教育发展的短板。近年来,我省通过出台《甘肃省第二期学前教育三年行动计划》《甘肃省精准扶贫学前教育专项支持计划(2015-2020年)》和《革命老区“两市一县”精准扶贫行政村幼儿园建设工程实施方案》等一系列惠民政策,将学前教育作为重大民生工程和精准扶贫重要举措予以科学规划和全面保障,并重点推进学前教育资源向行政村延伸。  甘肃省教育厅认真按照省委、省政府的战略部署和工作要求
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整洁美丽的校园,丰富多彩的活动,家长般细致的老师,孩子们灿烂的笑脸……这些温馨的画面都出现在张掖市特殊教育学校。作为张掖市唯一一所综合性特殊教育学校,这里为全市听障、智障学生提供了学前教育、义务教育和职业教育服务,为每个特殊孩子提供最适合的教育,为每个特殊家庭分忧解愁。  张掖市特殊教育学校创办于1987年,占地面积9532m2,建筑面积7226m2。校园环境优美,各类教学、生活功能区布局合理,从
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寒假就要到了,各种儿童兴趣班火爆起来,不少家长在寻找兴趣班时,主要目的是希望改变孩子“内向”的性格,帮孩子“练胆”。其实,孩子性格差异并非缺陷,如果家长盲目强迫孩子参加某些活动或训练,可能适得其反。孩子如果平时胆小,家长应该找出原因,而不是盲目给孩子报兴趣班。此外,也不要随意给孩子贴上胆小的标签,因为这对孩子来说是一种心理暗示,同时也会给家长带来焦虑感。(王 铎)
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日前,湖南省长沙市教育局对9所变相办重点班的初中进行通报批评。或许有人认为,义务教育学校变相办重点班司空见惯,并非长沙独有,未免有点小题大做。其实,这恰恰是教育行政部门依法履职的应有之举。当前教育领域存在的问题错综复杂,很多问题仅靠教育部门自身难以解决,需要寻找深层次的原因,探索治本的手段,对待变相办重点班问题也不例外。  (汪 明)
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未来五年,教育能否实现自己的发展目标和应对经济社会发展的新挑战,服务全面建成小康社会的奋斗目标,规划的科学与合理性具有十分重要的作用。对此,地方教育规划要跳出“套娃思维”,不能国家说教育现代化,就跟着说教育现代化。要知道,国家是从宏观角度提出了方向,到了地方要落实,要解决当地的现实问题,还要发挥地方的首创精神,不能只当国家规划的“应声虫”,把同样的标题、同样阐释的文字照搬到自己的规划中,这样的规划
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1月9日,西安不少家长为带孩子看一场电影,要在寒风中排两个多小时长队,且一场电影花费要60元,不少家长抱怨:“感觉上当了!”。商家电影促销与不受约束的教育权力勾搭在一起,以作业的名义安排学生去看电影,把电影搭在作业的顺风车上,使作业就是看电影,看电影就是作业,打着写作业的幌子来卖电影票,在优惠券的背面布置作业,这终究不是教育该涉及的事。还是别让教育权力与商业利益的勾兑绑架了作业。  (杜建锋)
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据美国教育部网站消息,美国教育部民权办公室(Office for Civil Rights)发布的2013至2014学年最新数据显示,在一些关键领域如惩罚事件、约束和隔离、为升学和就业而准备的课程和项目的获得、教师公平、留任率、早期学习的机会,仍存在巨大差距,严重影响教育公平。  此次民权报告首次收集了学生出勤率,数据表明在2013至2014学年美国有650万学生(占全体学生的13%)长期缺课。此
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西安一所高校在期末考试时,把学生考试的实况在官网上进行了网络直播。考试是检验教育教学水平高低的有效手段之一,如果学生在考试过程中弄虚作假,必将败坏校风学风,滋长不正之风,有失公平公正,有失诚信。现代社会已处在互联网+的时代,学校采用网络直播考试未尝不是一种有效方法,不但可以有效防止学生考试舞弊,挤干学生成绩中的水分,而且对提高教育教学质量大有裨益。  (蔡正清)
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旧时私塾中,戒尺是必备之物。学生调皮或不用功,有被先生打手心之虞。戒尺作为旧式教育体罚学生的标志,被摒弃本不必感到可惜,但戒尺所象征的惩戒教育若被忽视、遗忘,就不是可惜的问题,而是一种可悲。“戒”指警戒、惩戒,“尺”指尺度、标准,不论什么时代、哪个国度,这都应是教育的重要组成部分。因为,严肃、适当地问责处理,是对问题学生必要的教育,是对他们真正的负责。  (杨国营)
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