【摘 要】
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我是从不喜欢读书到喜欢读书的,所以有些东西要感叹。我从小喜欢看图画书,觉得文字书很枯燥,而且看不懂,认为文字没有图画来得直观。上小学认后,对文字的描绘性有了一定的认
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我是从不喜欢读书到喜欢读书的,所以有些东西要感叹。我从小喜欢看图画书,觉得文字书很枯燥,而且看不懂,认为文字没有图画来得直观。上小学认后,对文字的描绘性有了一定的认识,于是突然发现文字书很有趣,从此开始像其他人一样喜欢看书。暑假中,我和母亲偶然发现了
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以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,将“运动的合成与分解”的素养目标落实在具体的学习活动中,并就思维引导、实验、教学活动方式提出了建议.
摘要:利用生活中的常见器材,对传统的瓶吞蛋实验和覆杯实验进行实验改进,并引导学生用多种实验方案粗测大气压值,发散学生的创新思维. 关键词:实验改进;实验创新;不足;优势;实验细节 作者简介:刘培培(1982-),女,山东烟台人,本科,中学二级教师,研究方向:初中物理教学. 1实验改进与创新背景 “大气压强”是鲁教版初中物理八年级下册的内容,由于大气特殊的存在形式——看不见摸不着,学生理解起
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2018年全国高考新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷理科综合物理试题,注重科学设计考试内容,突出基础性、应用性、综合性和创新性,聚焦学科必备知识和关键能力,发挥学科育人功能.既体现服务
摘要:集体备课是每个学校进行常规教学,实施的一种必要的教研手段,主题研修是近年来全国各地在开展的一种行之有效的,以针对学情解决实际问题的一种教研手段.个别开展主题研修的学校放弃了集体备课这种教研手段,完全用主题研修的方式替代,是不正确的做法.本文就两者的区别,提醒学校教研工作者,集体备课不能少,主题研修还要搞. 关键词:集体备课;主题研修;区别 作者简介:高建华(1974-),女,山东人,本科
这片茫茫的世界,便是我耕耘的土地,我等待春天的季节。可惜,还未沉醉在绿色之中,已流逝的夏季,就告诉了我秋已无声地到来,那漫天轻舞的淡淡的黄总带着淡淡的忧愁,预示我所无
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