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采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负相关,专业承诺与择业自我效能感呈正相关;特教师范生择业自我效能感在专业承诺与职业决策困难间起部分中介作用。因此,增强特教师范生专业承诺和择业自我效能感水平,对于缓解其职业决策困难具有重要意义。