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“眼高”和“手低”策略在 《古代的村落、集镇和城市》一课中的运用
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上海市教研员於以传老师曾提出“眼高”和“手低”。“眼高手低”通常带有贬义色彩，但若迁移到教学设计中却能画龙点睛。“眼高”可理解为从宏观上把握课程内容主旨。“手低”可聚焦微观的历史细节，铺设历史叙事，融入思想方法等。但要实现“眼高”和“手低”并非易事，这与文本解读息息相关。
《古代的村落、集镇和城市》一课，概述人类居住条件的变迁，主要介绍各地民居差异及特征。