论文部分内容阅读
传统历史课堂教学往往会让学生感觉到索然无味,学生对历史学习的兴趣缺乏。构建生动活泼的历史课堂,让历史教学突破传统教学瓶颈,让学生的历史学习在愉快中不断前行,应当成为初中历史教师所研究的重要内容。
浅探生动有趣的初中历史课堂建构
【摘 要】
：
传统历史课堂教学往往会让学生感觉到索然无味,学生对历史学习的兴趣缺乏。构建生动活泼的历史课堂,让历史教学突破传统教学瓶颈,让学生的历史学习在愉快中不断前行,应当成为
【机 构】
：
江苏溧阳市燕山中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2016年28期
其他文献
[摘 要]当今中学生运用信息技术的能力较弱，针对这一问题，教师可引导学生研究网页制作。通过有效地确立研究目标，制定研究操作方案，可以使学生的综合能力得到提高，最终达到提高信息技术课堂教学效果。 [关键词]网页制作 目标 方案 成效 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030085 信息技术教育的本质是让学生了解和掌握信息技术的基本知识
[摘要]随着教学改革的不断深入与发展，高中化学教学也应该由传统的“填鸭式”教学转变为探究式教学。因此教师应该在教学中培养学生的探究能力，只有这样，才能让学生真正走入化学世界。[关键词]高中化学探究能力培养[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2016）32-0102随着教学改革的不断深入与发展，高中化学教学也应该由传统的“填鸭式”教学转变为探究式教学。化学本身是
[摘 要]任务驱动法是指学生在教师的帮助下，围绕一个任务活动中心进行学习的方式，它能创设问题情境，促使学生围绕任务展开学习，并以任务的完成结果检验和总结学生的学习过程等，改变学生的学习状态，使学生经历探究、实践、思考、运用、解决问题的过程，主动构建学习体系。教师应积极探索任务驱动法在初中信息技术教学中的应用策略。 [关键词]任务驱动法 初中信息技术 应用策略 [中图分类号] G633.67[文
一、对风险企业的一般概述风险企业，在发达国家实业界被认为是一种特定的概念，通常就是指高新技术企业。但必须指出，并不是拥有高新技术的企业就可以称得上风险企业（高技术企业）。
[摘要]新课程背景下，历史教师要开展素质教育，培养实用型人才，需要学习如何运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体课件的优势，弥补传统教学的不足，找到它们的最佳结合点，才能切实提高历史课的教学效率。 [关键词]多媒体教学学习兴趣教学目标教学重难点育人作用 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040105 利用多媒体教学手段辅助历史教学，给传统的教学注
[摘要]任何学科都离不开生活，地理尤其如此。地理课堂生活化教学能够让学生更好地了解地理知识的原理，更好地掌握相应的知识，有助于学生为日后更好地发展奠定坚实基础。因此，开展高中地理生活化教学势在必行。 [关键词]高中地理 生活化教学 教学模式 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250122 地理是一门非常有用的学科，与我们的生活息息相
[摘要]在高中音乐教学中，鉴赏教学是否合理有效对于学生的成长和综合发展来说有着重要的意义，如果单纯地开展鉴赏教学，势必会影响学生综合能力的提升。文章立足于高中音乐课堂教学现状，主要分析了高中音乐鉴赏教学策略。 [关键词]高中音乐课堂鉴赏教学现状策略 [中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360084 在高中音乐教学过程中，培养学生的修养和促进学生
[摘 要]角色扮演是让学生以亲身体验的形式加深对历史的认知。學生随着认知程度逐步深入，其学习潜能将会得到激发，其学科素养也会有所提升。 [关键词]初中历史 高效课堂 角色扮演 [中图分类号] G633.51[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310105 角色扮演是初中历史新课改实施以来的一种新教学方式。教师通过必要的情境创设，组织学生学习小组以表演形式再现重要史实或
随着我国与世界各国科技、文化、经济之间的往来日益增加,社会对外语人才的需求也越来越大,而农村高中英语学困生却不在少数,这很大程度上限制了他们未来的发展。本文通过对