初中化学教学中如何培养学生的创新能力

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:phpzen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中化学教学中如何培养学生的创新能力呢?本文进行了阐述。
其他文献
超材料(metamaterials)是人工设计的亚波长结构,可以展现许多新奇的光学现象,比如负折射率,超分辨,光学隐身,类电磁诱导透明等。其中,类电磁诱导透明现象是源于一种由量子相
据《绵竹县志》记载,唐朝安史之乱肃宗上元元年,杜甫来到成都浣花溪畔修建杜甫草堂,以诗代函,给绵竹县令韦续赋诗一首《从韦二明府续处觅绵竹》:“华轩蔼蔼他年到,绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物,幸分苍翠拂波涛。”绵竹县令韦续送来一丛绵竹,种植于杜甫草堂,此竹现在仍生长于成都杜甫草堂内。可见,绵竹在唐代已经普遍种植,并发展成为了经济林。  竹类资源、造纸业、书籍的印刷、年画制作,已经在唐朝形成完整的产业链
化学实验教学是一种将形象思维和抽象思维相结合的有效教学形式,是学生获取知识和培养能力的重要途径。新课程改革加强了高中化学实验方面的教学,重视实验教学有利于激发学生
金属纳米线由于具有奇特的电学、光学、磁学和热学性能,在微电子、光电子、催化与传感器等领域具有潜在的应用前景,使其成为近年来研究的热点。合成金属纳米线的方法众多,主
基于第一性原理的密度泛函理论(DFT)以及密度泛函微扰理论(DPFT)方法,相互关联势采用一般梯度近似(GGA),优化计算了金属钒(V)的晶格结构,能量,电子能带以及态密度,声子色散结构以
最近,随着晶体管缩小到量子尺度,传统半导体器件的继续集成化发展遇到了难以克服的瓶颈。因此,人们提出了一系列基于新材料、新设计和新特性的原型器件,希望获得新一代的功能器件
一、微信营销的背景1、微信不单单是一个充满创新功能的手机应用,它已成为中国电子革命的代表,是人们生活中不可或缺的日常使用工具。根据腾讯统计,近80%的用户关注微信公众
素质教育的核心是创新教育,主渠道是课堂教学。实现课堂教学创新教育的关键是:“相信每一个学生”是首要因素,是实现创新教育的前提;“建立民主、平等的新型的师生关系”是重要因
在教育部“以教育信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展”战略的指导下,兰山教育迎来了跨越式的发展,2013年,兰山区投入1.2亿元,公开招标实施“教育信息化建设工程”和“
物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学。自然界中的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的产生,都是在观察和实验的基础上,通过归纳、总结和推理得出来的。