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【摘 要】分析高校加强生态文明建设的重要性，以广西机电职业技术学院为例，对高校生态文明校园建设的目标和路径进行探究。
【关键词】高校 生态文明校园建设 路径
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）03C-0082-02
目前，生态文明建设意识目前已经融入现代化建设的各个方面，高校校园建设也不例外。高校生态文明校园对提高青年大学生的生态文明素质有重要意义。本文试分析高校加强生态文明建设的重要性，并以广西机电职业技术学院为例，对高校生态文明校园建设的目标和路径进行探究。
一、高校加强生态文明校园建设的重要性
（一）时代发展要求加强高校校园生态文明建设
生态文明事关人类文明生存和可持续发展，事关子孙后代的唯一家园。随着科技和经济的发展，人们对自然的开采越来越失去节制。于是，在取得飞速发展的同时，我们也受到了环境无情的惩罚。我们的生存环境正在恶化，工业文明造成的污染可能需要数倍的经济和时间代价来弥补，最可怕的是这些污染通过食物链等形式正在对身体造成危害。正是基于对生态危机严重性的认识，党的十八大报告将生态文明建设纳入社会主义现代化建设总体布局，提出坚持节约资源和保护环境的基本国策。高校是教书育人的重要场所，也应成为引领生态文明建设的重要机构，在未来的发展中，必须将生态文明理念、意识渗透到高校校园建设的全过程，更加关注未来发展，关注平衡协调，关注资源整合，追求办学效益最优化，为实现高校可持续发展提供有力支撑，实现校园中的人与自然、人与人的和谐。
（二）高水准的校园文化建设要求加强校园生态文明建设
人类在适应自然和改造自然的过程中，遵循人类社会与自然生态和谐发展规律而取得的所有成果，就是生态文明，它是人类社会进步的象征。现如今，生态环境越来越糟糕，人们逐渐意识到保护自然，与自然和谐共处的重要性，开展生态文明建设已成为大家行为的准则。
校园文化，是全校师生员工在教育教学的过程中经过很长一段时间创造出来的，以反映师生共同信息和追求的校园精神为底蕴，经过倡导、培养和巩固，逐步形成的校园价值观和这些价值观在物质与精神上的文化形态的总和，主要由物质文化、制度文化、行为文化和精神文化构成。
校园文化有自身的生态链，与学校的教育教学、科研管理等之间进行物质与能量的交换。例如，大学校园文化建设中的重要内容——物质文化，包括教学大楼、校园环境、校园绿化等就是生态文明建设的重要内容之一。在生态理念的指导下学校绿化规划，是高标准、高起点的，不仅反映出学校的时代特色，同时注重自然景观与人文景观的结合，融合学校的人文和办学特色。与之相反，没有生态理念指导将会影响校园文化建设的水准。
（三）大学生全面发展要求加强校园生态文明建设
马克思认为人的发展应该是全面的发展，大学生的全面发展主要指大学生在人格健全的基础上，才智、体力、品格、个性、道德品质等各种基本素质协调发展，生态文明素质是大学生全面发展的必备素质。高等教育是促进大学生全面发展的主要渠道。在大学期间，大学生逐渐形成和完善自己的世界观、人生观、价值观，从生态文明的全新视角构建的具有生态特征的高校校园建设，将生态文明要素充分融合到教学、科研、管理、育人等运行机制中，构建出人与人之间和谐共处的环境，让大学生耳濡目染，自觉养成爱护环境的习惯，承担起对自然环境的责任，使大学生人格得到全面发展和优化。高校生态文明教育最重要的任务就是培养大学生的生态文明素养，这一素养的高低直接影响到生态文明建设的预期成果，甚至会影响到中国的前途和命运。
二、高校生态文明校园建设的目标和路径——以广西机电职业技术学院为例
作为首批国家骨干示范性高等职业院校，广西机电职业技术学院一直高度重视生态文明校园建设，并力图通过生态文明校园建设，形成浓厚的倡导、推崇、实践“人与自然和谐发展”的校园文化氛围，实现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人，让节能环保意识潜移默化地深入广大师生心灵，使节能环保不仅成为广大师生的一种责任、一种修养，更是成为越来越多的师生的行为习惯和生活、工作、学习方式。
（一）工作目标与思路
通过生态文明校园建设，在硬件建设上，进一步绿化、美化了校园环境，打造人与自然和谐相处的舒适的校园，让学校成为全校师生员工温暖的家，大家在这里心情愉悦地学习和工作。在全院新建节水、节电设施，让广大师生在日常生活、学习和工作中随时随地意识到节能环保的义务和责任。在软件建设上，通过制定一系列规章制度，形成节能环保长效机制；通过全方位、多角度的宣传活动和丰富多彩的主题活动，增强了全院师生对节能环保的认知度和参与度，形成节能环保从我做起、从点滴做起的良好风尚，最终，要让节能环保成为广大师生一种行为习惯和文明的生活、工作、学习方式。
（二）实施方法与过程
1.学院领导高度重视，节能环保工作常态化长期抓。学院领导高度重视节能环保工作，成立了由院长为组长，分管副院长为副组长，各职能部门主要负责人为成员的节能环保工作领导小组，领导小组下设办公室，设在后勤管理处，负责全校节能日常工作，进一步加强节能工作的组织领导；在学院年度工作安排中，把学院节能环保工作作为重点工作布置和落实。制定并实施《广西机电职业技术学院水电节约与改革实施方案》《广西机电职业技术学院厉行节约反对铺张浪费若干规定》等节能环保规章制度。定期召开由分管院领导主持的节能环保工作会议，传达上级文件精神，总结工作经验，评估能耗报告，布置下一步工作，将节能减排工作作为各系部年度考核、领导干部述职的重要内容之一，切实将学院节能环保工作落到实处。
2.积极宣传教育，普及节能环保知识。本着“宣传节能环保理念，倡导节能环保人生”的宗旨，学院利用广播、校园网、横幅、展板、宣传栏等宣传舆论阵地，通过节能环保宣传周或节水、节电、绿色出行等专题节能环保宣传活动，全方位、多角度对广大师生进行宣传教育。学院还通过绿色风环保协会学生社团为新生开展节能环保教育、开设节能环保方面的选修课和邀请行业专家来校举办专题讲座等多种方式，发挥课堂教育主渠道作用，为师生普及节能环保知识。从而树立人人珍惜资源、人和自然和谐发展的正确观念，进而提高参与节能环保的自觉性，增强广大师生节能环保的责任感和使命感。 3.开展丰富多彩的主题活动，加深节能环保意识。大力开展节约“每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米、每一块钱”的“五个一”节约活动；抵制商品过度包装、节约粮食反对浪费，号召全院师生积极参与光盘行动，自觉抵制餐桌浪费行为；开展“我为节能减排做贡献”征文和“节能连着你我他”主题演讲比赛等校园文化活动；结合“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”、“美丽南宁·整洁畅通有序大行动”等活动，开展节水器具进校园活动，组织师生进行全院清洁卫生大扫除，义务植树；开展以节能环保为主题的主题班会活动。学院定期或不定期组织开展了这一系列形式多样的节能环保主题活动，营造了全员参与的节能环保氛围，极大的动员师生“节能环保，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”，加深了师生的节能环保意识。
4.广泛实施节能环保措施，强化节能环保行为。第一，学院坚持植绿、爱绿、护绿，进一步绿化、美化了校园环境，校园绿化面积达26.7万平方米，绿化覆盖率达66%，绿地率达45%以上。学校教学、运动和生活区域规划和布局合理，文体活动场所既有绿化、美化功能，又有景观化效果，为广大师生提供了优美的环境和良好的秩序。第二，学院投入专项资金，在学生宿舍安装智能化电控系统，对学生用电实行定额指标管理；在学生公寓安装地热源热水系统；将教学楼、实验楼的路灯改造成节能声控；提倡办公室、会议室、教室、体育场馆等场所尽量利用自然光照明，减少照明设备电耗，做到人走灯灭，杜绝“长明灯”、“白昼灯”。对走廊、通道及其他公共区域等照明需求较低的场所，更换为瓦数较低的节能灯，节约用电，杜绝了浪费现象。第三，加强用水设备的日常维护和管理，对学生宿舍区多处供水管道和水阀进行节水改造，杜绝“长流水”和“跑冒滴漏”现象的发生；校园绿化用水利用湖水护绿的喷灌系统和其他节水设施，根据季节、地段以及不同植物的需水量和耐旱程度，合理安排绿化的灌溉次数及用水量，杜绝大水漫灌，节约灌溉用水；对学校所有公用卫生间大小便冲洗阀进行技术改造，缩短放水冲洗时间，达到节水目的。第四，为了节省办公能耗，实行无纸化办公。文件，通知等文件的修改都在电子媒介进行，减少重复印制、复印次数，确须打印、复印的，一律采用双面打印、复印，注重打印、复印纸的利用效率；常用办公设备要求尽量减少待机消耗，不使用时及时关机，下班前切断电源。
通过这些措施，实现管理育人、服务育人、环境育人，让师生在用水、用电这些日常生活、学习和工作中随时随地意识节能环保的责任和义务，强化人们节能环保行为，让节能环保意识潜移默化地深入广大师生心灵，使节能环保不仅成为广大师生的一种责任、一种修养，更是成为越来越多的师生一种行为习惯和文明的生活、工作、学习方式。
总之，建设高校生态文明校园既是时代的要求，也是高校自身建设发展的需要。应深化生态文明教育，让广大师生在生态文明校园中耳闻目睹、身体力行，全面提高师生的环境意识、生态意识、文明意识，使节能环保意识永驻师生心中，并成为一种行为习惯和生活、工作、学习方式。而学生假期及毕业后，将在学校养成的良好的节能环保意识和行为习惯带到家庭、单位和社会，又能生态文明意识，传递到全社会，从而在全社会形成生态文明建设的整体氛围。
【参考文献】
[1]王建良.论生态校园文化的构建[J].中国职业技术教育，2011（12）
[2]陈艳.论高校生态文明教育[J].思想理论教育导刊，2013（4）
[3]廖金香.高校生态文明教育的时代诉求与路径选择[J].高教探索，2013（7）
[4]王祖章.基于生态文明视角下的高校校园文化构建[J].学理论，2014（5）
[5]陈远书.建设绿色校园文化 推进生态文明教育——以西南林业大学为例[J].科教导刊（上旬刊），2013（1）
[6]沈晓敏，等.生态文明融入高校校园文化建设的思考[J].绍兴文理学院学报（哲学社会科学），2013（5）
[7]黄春梅.高职院校校园文化建设研究[J].科技与企业，2007（8）
【作者简介】黄春梅（1977- ），女，广西柳城人，广西机电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育教学和高校校园文化建设。
（责编 何田田）
【关键词】高校 生态文明校园建设 路径
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）03C-0082-02
目前，生态文明建设意识目前已经融入现代化建设的各个方面，高校校园建设也不例外。高校生态文明校园对提高青年大学生的生态文明素质有重要意义。本文试分析高校加强生态文明建设的重要性，并以广西机电职业技术学院为例，对高校生态文明校园建设的目标和路径进行探究。
一、高校加强生态文明校园建设的重要性
（一）时代发展要求加强高校校园生态文明建设
生态文明事关人类文明生存和可持续发展，事关子孙后代的唯一家园。随着科技和经济的发展，人们对自然的开采越来越失去节制。于是，在取得飞速发展的同时，我们也受到了环境无情的惩罚。我们的生存环境正在恶化，工业文明造成的污染可能需要数倍的经济和时间代价来弥补，最可怕的是这些污染通过食物链等形式正在对身体造成危害。正是基于对生态危机严重性的认识，党的十八大报告将生态文明建设纳入社会主义现代化建设总体布局，提出坚持节约资源和保护环境的基本国策。高校是教书育人的重要场所，也应成为引领生态文明建设的重要机构，在未来的发展中，必须将生态文明理念、意识渗透到高校校园建设的全过程，更加关注未来发展，关注平衡协调，关注资源整合，追求办学效益最优化，为实现高校可持续发展提供有力支撑，实现校园中的人与自然、人与人的和谐。
（二）高水准的校园文化建设要求加强校园生态文明建设
人类在适应自然和改造自然的过程中，遵循人类社会与自然生态和谐发展规律而取得的所有成果，就是生态文明，它是人类社会进步的象征。现如今，生态环境越来越糟糕，人们逐渐意识到保护自然，与自然和谐共处的重要性，开展生态文明建设已成为大家行为的准则。
校园文化，是全校师生员工在教育教学的过程中经过很长一段时间创造出来的，以反映师生共同信息和追求的校园精神为底蕴，经过倡导、培养和巩固，逐步形成的校园价值观和这些价值观在物质与精神上的文化形态的总和，主要由物质文化、制度文化、行为文化和精神文化构成。
校园文化有自身的生态链，与学校的教育教学、科研管理等之间进行物质与能量的交换。例如，大学校园文化建设中的重要内容——物质文化，包括教学大楼、校园环境、校园绿化等就是生态文明建设的重要内容之一。在生态理念的指导下学校绿化规划，是高标准、高起点的，不仅反映出学校的时代特色，同时注重自然景观与人文景观的结合，融合学校的人文和办学特色。与之相反，没有生态理念指导将会影响校园文化建设的水准。
（三）大学生全面发展要求加强校园生态文明建设
马克思认为人的发展应该是全面的发展，大学生的全面发展主要指大学生在人格健全的基础上，才智、体力、品格、个性、道德品质等各种基本素质协调发展，生态文明素质是大学生全面发展的必备素质。高等教育是促进大学生全面发展的主要渠道。在大学期间，大学生逐渐形成和完善自己的世界观、人生观、价值观，从生态文明的全新视角构建的具有生态特征的高校校园建设，将生态文明要素充分融合到教学、科研、管理、育人等运行机制中，构建出人与人之间和谐共处的环境，让大学生耳濡目染，自觉养成爱护环境的习惯，承担起对自然环境的责任，使大学生人格得到全面发展和优化。高校生态文明教育最重要的任务就是培养大学生的生态文明素养，这一素养的高低直接影响到生态文明建设的预期成果，甚至会影响到中国的前途和命运。
二、高校生态文明校园建设的目标和路径——以广西机电职业技术学院为例
作为首批国家骨干示范性高等职业院校，广西机电职业技术学院一直高度重视生态文明校园建设，并力图通过生态文明校园建设，形成浓厚的倡导、推崇、实践“人与自然和谐发展”的校园文化氛围，实现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人，让节能环保意识潜移默化地深入广大师生心灵，使节能环保不仅成为广大师生的一种责任、一种修养，更是成为越来越多的师生的行为习惯和生活、工作、学习方式。
（一）工作目标与思路
通过生态文明校园建设，在硬件建设上，进一步绿化、美化了校园环境，打造人与自然和谐相处的舒适的校园，让学校成为全校师生员工温暖的家，大家在这里心情愉悦地学习和工作。在全院新建节水、节电设施，让广大师生在日常生活、学习和工作中随时随地意识到节能环保的义务和责任。在软件建设上，通过制定一系列规章制度，形成节能环保长效机制；通过全方位、多角度的宣传活动和丰富多彩的主题活动，增强了全院师生对节能环保的认知度和参与度，形成节能环保从我做起、从点滴做起的良好风尚，最终，要让节能环保成为广大师生一种行为习惯和文明的生活、工作、学习方式。
（二）实施方法与过程
1.学院领导高度重视，节能环保工作常态化长期抓。学院领导高度重视节能环保工作，成立了由院长为组长，分管副院长为副组长，各职能部门主要负责人为成员的节能环保工作领导小组，领导小组下设办公室，设在后勤管理处，负责全校节能日常工作，进一步加强节能工作的组织领导；在学院年度工作安排中，把学院节能环保工作作为重点工作布置和落实。制定并实施《广西机电职业技术学院水电节约与改革实施方案》《广西机电职业技术学院厉行节约反对铺张浪费若干规定》等节能环保规章制度。定期召开由分管院领导主持的节能环保工作会议，传达上级文件精神，总结工作经验，评估能耗报告，布置下一步工作，将节能减排工作作为各系部年度考核、领导干部述职的重要内容之一，切实将学院节能环保工作落到实处。
2.积极宣传教育，普及节能环保知识。本着“宣传节能环保理念，倡导节能环保人生”的宗旨，学院利用广播、校园网、横幅、展板、宣传栏等宣传舆论阵地，通过节能环保宣传周或节水、节电、绿色出行等专题节能环保宣传活动，全方位、多角度对广大师生进行宣传教育。学院还通过绿色风环保协会学生社团为新生开展节能环保教育、开设节能环保方面的选修课和邀请行业专家来校举办专题讲座等多种方式，发挥课堂教育主渠道作用，为师生普及节能环保知识。从而树立人人珍惜资源、人和自然和谐发展的正确观念，进而提高参与节能环保的自觉性，增强广大师生节能环保的责任感和使命感。 3.开展丰富多彩的主题活动，加深节能环保意识。大力开展节约“每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米、每一块钱”的“五个一”节约活动；抵制商品过度包装、节约粮食反对浪费，号召全院师生积极参与光盘行动，自觉抵制餐桌浪费行为；开展“我为节能减排做贡献”征文和“节能连着你我他”主题演讲比赛等校园文化活动；结合“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”、“美丽南宁·整洁畅通有序大行动”等活动，开展节水器具进校园活动，组织师生进行全院清洁卫生大扫除，义务植树；开展以节能环保为主题的主题班会活动。学院定期或不定期组织开展了这一系列形式多样的节能环保主题活动，营造了全员参与的节能环保氛围，极大的动员师生“节能环保，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”，加深了师生的节能环保意识。
4.广泛实施节能环保措施，强化节能环保行为。第一，学院坚持植绿、爱绿、护绿，进一步绿化、美化了校园环境，校园绿化面积达26.7万平方米，绿化覆盖率达66%，绿地率达45%以上。学校教学、运动和生活区域规划和布局合理，文体活动场所既有绿化、美化功能，又有景观化效果，为广大师生提供了优美的环境和良好的秩序。第二，学院投入专项资金，在学生宿舍安装智能化电控系统，对学生用电实行定额指标管理；在学生公寓安装地热源热水系统；将教学楼、实验楼的路灯改造成节能声控；提倡办公室、会议室、教室、体育场馆等场所尽量利用自然光照明，减少照明设备电耗，做到人走灯灭，杜绝“长明灯”、“白昼灯”。对走廊、通道及其他公共区域等照明需求较低的场所，更换为瓦数较低的节能灯，节约用电，杜绝了浪费现象。第三，加强用水设备的日常维护和管理，对学生宿舍区多处供水管道和水阀进行节水改造，杜绝“长流水”和“跑冒滴漏”现象的发生；校园绿化用水利用湖水护绿的喷灌系统和其他节水设施，根据季节、地段以及不同植物的需水量和耐旱程度，合理安排绿化的灌溉次数及用水量，杜绝大水漫灌，节约灌溉用水；对学校所有公用卫生间大小便冲洗阀进行技术改造，缩短放水冲洗时间，达到节水目的。第四，为了节省办公能耗，实行无纸化办公。文件，通知等文件的修改都在电子媒介进行，减少重复印制、复印次数，确须打印、复印的，一律采用双面打印、复印，注重打印、复印纸的利用效率；常用办公设备要求尽量减少待机消耗，不使用时及时关机，下班前切断电源。
通过这些措施，实现管理育人、服务育人、环境育人，让师生在用水、用电这些日常生活、学习和工作中随时随地意识节能环保的责任和义务，强化人们节能环保行为，让节能环保意识潜移默化地深入广大师生心灵，使节能环保不仅成为广大师生的一种责任、一种修养，更是成为越来越多的师生一种行为习惯和文明的生活、工作、学习方式。
总之，建设高校生态文明校园既是时代的要求，也是高校自身建设发展的需要。应深化生态文明教育，让广大师生在生态文明校园中耳闻目睹、身体力行，全面提高师生的环境意识、生态意识、文明意识，使节能环保意识永驻师生心中，并成为一种行为习惯和生活、工作、学习方式。而学生假期及毕业后，将在学校养成的良好的节能环保意识和行为习惯带到家庭、单位和社会，又能生态文明意识，传递到全社会，从而在全社会形成生态文明建设的整体氛围。
【参考文献】
[1]王建良.论生态校园文化的构建[J].中国职业技术教育，2011（12）
[2]陈艳.论高校生态文明教育[J].思想理论教育导刊，2013（4）
[3]廖金香.高校生态文明教育的时代诉求与路径选择[J].高教探索，2013（7）
[4]王祖章.基于生态文明视角下的高校校园文化构建[J].学理论，2014（5）
[5]陈远书.建设绿色校园文化 推进生态文明教育——以西南林业大学为例[J].科教导刊（上旬刊），2013（1）
[6]沈晓敏，等.生态文明融入高校校园文化建设的思考[J].绍兴文理学院学报（哲学社会科学），2013（5）
[7]黄春梅.高职院校校园文化建设研究[J].科技与企业，2007（8）
【作者简介】黄春梅（1977- ），女，广西柳城人，广西机电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育教学和高校校园文化建设。
（责编 何田田）