【摘 要】
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语文教学是一门科学，既然是科学，就应该有它自身的客观规律。遵循规律，按照语文自身的特点，进行语文教学是天经地义的。但从语文教学的实践来看，语文教学的现状确令人堪忧。学生学
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语文教学是一门科学，既然是科学，就应该有它自身的客观规律。遵循规律，按照语文自身的特点，进行语文教学是天经地义的。但从语文教学的实践来看，语文教学的现状确令人堪忧。学生学不会，老师教不会，让人感到语文教学的路，越走越窄。纵观农村小学语文现状：语文课堂上有几个学生能够在仅有的时间里认真听课或者积极主动参与语文活动的？教师辛辛苦苦，却吃力不讨好。原因是什么呢？我认为，目前农村小学语文教学还存在以下几个误区：一、教师育人意识不够强烈。农村小学语文教师在教学中存在重认识轻情感，重教书轻育人的现象。一方面关注学生的
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