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本研究基于一项全国规模的问卷调查数据，分析了我国中小学青少年将来从事科学职业的意愿，并探讨了个人兴趣因素、职业价值观因素、学校教育因素和社会资本因素对这种从业意愿的影响。研究发现，我国中小学青少年虽然对科学表现出浓厚兴趣，对科学家职业也给予了积极的评价，但对科学家职业的从业意愿不高。我们建议，改革中小学科学教育体系，并积极促进科学家与青少年的直接接触和互动，以提升青少年对科学家职业的从业意愿。