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<正>众所周知,教育是一种非常复杂的社会现象,课堂教学是教育大系统中的一个子系统,它当然地承袭了教育的复杂性。课堂教学是一个多因素相互作用、多维度动态发展、多层次立体推进的复杂系统,解决课堂教学的问题需要"非线性"理论来指导。一、教学理念层面的反思与变迁1.课堂教学是一个"非线性"系统。所谓"非线性",是与"线性"相对的概念。"线性",是一个来自于数学的概念,