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课堂小结具有整理概括、强化认知等功能。但在教学实际中师生往往对于课堂小结不够重视,有时就是到了快下课时仓促小结一下。思维导图是放射性思维的表达方式,让学生在记忆知识点时进行合理的联想,教师运用思维导图进行课堂小结,有助于学生全面、联系地思考学习内容。
高中数学课堂小结思维导图应用初探
【摘 要】
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课堂小结具有整理概括、强化认知等功能。但在教学实际中师生往往对于课堂小结不够重视,有时就是到了快下课时仓促小结一下。思维导图是放射性思维的表达方式,让学生在记忆知
【机 构】
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蚌埠田家炳中学
【出 处】
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课堂内外(高中教研)
【发表日期】
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2021年5期
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