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摘要：中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是融表演、演唱为一体，并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类。戏曲艺术教育是中职音乐教育中不可或缺的部分，能提高学生的音乐素质，更好地促进学生的全面发展与健康成长。提倡中职学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。
关键词：戏曲;中职学生;艺术教育;创造性
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0046
我国的民族文化历史悠久丰富多彩，在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更为绚丽多姿。据统计，中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国艺术文化史和世界艺术文化史上占有极重要的地位。但由于种种原因和观念的影响，在一些中职音乐教育中忽略了对我国传统文化中戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透，现在很多中职学生对我国传统戏曲音乐缺乏必要的了解，他们只关注流行音乐，而忽略了对戏曲音乐的欣赏和演唱，这种现象着实令人担忧。
一、研究戏曲理论，指导音乐教学
1. 从戏曲中吸收营养，取精去粗，扩大音乐理论的研究领域
戏曲理论所涉及的研究领域是十分广泛的。从戏曲的政治思想、道德观、戏剧观、创作方法、艺术风格，直到编剧方法，以及一系列写作技巧问题，如人物描写、结构声韵、宾白、唱词，乃至一句之巧，一字之奇，古人都有所论述。我们沿着古人已开辟的领域，进一步深入探讨。同时开辟新的音乐艺术领域，并推动它的发展。
2. 继承戏曲创作和演出实践的经验
戏曲理论中的很大一部分总结了戏曲创作和演出实践的经验。它包含着广大作者和艺人的创造心血。由于它是被理论化了的经验，所以往往带有某种规律性。王骥德的《曲律》、李渔的《闲情偶寄》等。这一部分理论，不仅可以帮助我们认识历史，而且它的某些经验对指导今天的创作和演出，也是有一定借鉴意义的。
我们应该把它作为优秀传统继承下来，经过改造，使它成为现代音乐理论的有机组成部分，丰富学生的课余生活。
3. 建立中国式的具有民族特色的现代化戏曲音乐教育
中国戏曲理论是一种自成体系的民族戏曲理论。我们不要轻视自己的文化传统。后来的任何艺术形式，包括理论，如果不能和中国实际相结合，给予民族化，它终归是不能在中国这块泥土上扎根的。我国戏曲是复杂的学科，它涉及古代哲学思想和文艺思潮，它和我国的传统文化有不可分割的联系。
二、加强戏曲艺术教育，振奋民族传统精神
中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是融表演、演唱为一体，并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类;是集中国各民族音乐、文化之大成，经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶;它是一个博大精深的艺术体系，具有颇为丰富的各种表演手段。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化发展过程。所以，提倡学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。
纵观当前的中职音乐课堂教学，出现了歌唱性乐曲教学的单一局面，课堂上常见的是流行音乐，我国民族特有的艺术形式，诸如戏曲、曲艺所见甚少。有些学生对流行歌曲了解掌握较多，而对中国音乐杰作缺乏了解。尤其对我国戏曲艺术更是知之甚少。他们不知道什么是徽班进京，什么是四大须生、四大名旦。对千百年传唱不衰的戏曲剧目与代表人物闻所未闻;对中国自己的戏剧创作大师像关汉卿、汤显祖、王实甫、田汉、夏衍等少有印象;对古往今来著名的戏曲剧作《窦娥冤》《桃花扇》《西厢记》《白蛇传》《红灯记》《白毛女》《沙家浜》等缺乏了解。这种现状与当前我国音乐素质教育极不符合，要改变这样的现象，我们要做出极大的努力。
实践证明：艺术形式与艺术追求和思想意识与精神风貌密切相关。不同的形式与追求其结果不尽相同。当前，从中职音乐教育找到与戏曲艺术结合的切入点极为重要。通过戏曲艺术教学，使更多中职学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国，在这些文化遗产中戏曲是独具风貌的重要艺术形式。这里有长久传唱不衰的乐曲，有令人拍案叫绝的表演，还有传播范围极广的民间传说等等。通过这些来激起中职学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发他们的民族信心与自豪感。因此，为弘扬民族文化，振奋民族精神，对中职学生进行戏曲艺术教育是音乐素质教育的迫切需要。
三、实施戏曲艺术教育，提升学生艺术素养
素质教育要求教会学生做人，怎样做人和做什么人。因此，在戏曲艺术教学中不可忽视革命传统与爱国主义教育。这主要体现在现代戏曲中，特别是像李铁梅、杨子荣、郭建光等典型的艺术形象，通过学生传唱，来振奋他们的精神斗志。这种潜移默化的教育效果是其他教育形式所不能达到的。当然，传统戏曲也同样具有德育功能。如歌颂民族英雄主义、仁人志士、杰出爱国将领的爱国主义精神的剧目有：《岳母刺字》《杨门女将》《穆桂英挂帅》《红灯记》《秋瑾》等;体现正义、惩恶扶善、舍己救人精神的剧目有京剧《赵氏孤儿》《赤桑镇》《除三害》等;取材于历史名著和历史故事的剧目有《将相和》《霸王别姬》《打龙袍》《二进宫》等;其他剧种、曲艺等也是同样有深刻思想内涵的好戏，如评剧《井台会》《打金枝》《茶瓶计》《三節烈》等戏曲教育都能丰富音乐艺术教育，拓宽学生的视野，促进学生艺术鉴赏能力和审美力的提高，对学生全面发展发挥着积极作用。
总之，戏曲艺术教育是中职音乐教育中不可或缺的部分，能提高学生的音乐素质，更好地促进学生的全面发展与健康成长。
（作者单位：浙江省平阳县第二职业学校 325400）
关键词：戏曲;中职学生;艺术教育;创造性
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0046
我国的民族文化历史悠久丰富多彩，在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更为绚丽多姿。据统计，中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国艺术文化史和世界艺术文化史上占有极重要的地位。但由于种种原因和观念的影响，在一些中职音乐教育中忽略了对我国传统文化中戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透，现在很多中职学生对我国传统戏曲音乐缺乏必要的了解，他们只关注流行音乐，而忽略了对戏曲音乐的欣赏和演唱，这种现象着实令人担忧。
一、研究戏曲理论，指导音乐教学
1. 从戏曲中吸收营养，取精去粗，扩大音乐理论的研究领域
戏曲理论所涉及的研究领域是十分广泛的。从戏曲的政治思想、道德观、戏剧观、创作方法、艺术风格，直到编剧方法，以及一系列写作技巧问题，如人物描写、结构声韵、宾白、唱词，乃至一句之巧，一字之奇，古人都有所论述。我们沿着古人已开辟的领域，进一步深入探讨。同时开辟新的音乐艺术领域，并推动它的发展。
2. 继承戏曲创作和演出实践的经验
戏曲理论中的很大一部分总结了戏曲创作和演出实践的经验。它包含着广大作者和艺人的创造心血。由于它是被理论化了的经验，所以往往带有某种规律性。王骥德的《曲律》、李渔的《闲情偶寄》等。这一部分理论，不仅可以帮助我们认识历史，而且它的某些经验对指导今天的创作和演出，也是有一定借鉴意义的。
我们应该把它作为优秀传统继承下来，经过改造，使它成为现代音乐理论的有机组成部分，丰富学生的课余生活。
3. 建立中国式的具有民族特色的现代化戏曲音乐教育
中国戏曲理论是一种自成体系的民族戏曲理论。我们不要轻视自己的文化传统。后来的任何艺术形式，包括理论，如果不能和中国实际相结合，给予民族化，它终归是不能在中国这块泥土上扎根的。我国戏曲是复杂的学科，它涉及古代哲学思想和文艺思潮，它和我国的传统文化有不可分割的联系。
二、加强戏曲艺术教育，振奋民族传统精神
中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜，是融表演、演唱为一体，并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类;是集中国各民族音乐、文化之大成，经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶;它是一个博大精深的艺术体系，具有颇为丰富的各种表演手段。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化发展过程。所以，提倡学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。
纵观当前的中职音乐课堂教学，出现了歌唱性乐曲教学的单一局面，课堂上常见的是流行音乐，我国民族特有的艺术形式，诸如戏曲、曲艺所见甚少。有些学生对流行歌曲了解掌握较多，而对中国音乐杰作缺乏了解。尤其对我国戏曲艺术更是知之甚少。他们不知道什么是徽班进京，什么是四大须生、四大名旦。对千百年传唱不衰的戏曲剧目与代表人物闻所未闻;对中国自己的戏剧创作大师像关汉卿、汤显祖、王实甫、田汉、夏衍等少有印象;对古往今来著名的戏曲剧作《窦娥冤》《桃花扇》《西厢记》《白蛇传》《红灯记》《白毛女》《沙家浜》等缺乏了解。这种现状与当前我国音乐素质教育极不符合，要改变这样的现象，我们要做出极大的努力。
实践证明：艺术形式与艺术追求和思想意识与精神风貌密切相关。不同的形式与追求其结果不尽相同。当前，从中职音乐教育找到与戏曲艺术结合的切入点极为重要。通过戏曲艺术教学，使更多中职学生知道我们的国家是拥有丰富文化遗产的文明古国，在这些文化遗产中戏曲是独具风貌的重要艺术形式。这里有长久传唱不衰的乐曲，有令人拍案叫绝的表演，还有传播范围极广的民间传说等等。通过这些来激起中职学生对中国戏曲文化的追求与兴趣，激发他们的民族信心与自豪感。因此，为弘扬民族文化，振奋民族精神，对中职学生进行戏曲艺术教育是音乐素质教育的迫切需要。
三、实施戏曲艺术教育，提升学生艺术素养
素质教育要求教会学生做人，怎样做人和做什么人。因此，在戏曲艺术教学中不可忽视革命传统与爱国主义教育。这主要体现在现代戏曲中，特别是像李铁梅、杨子荣、郭建光等典型的艺术形象，通过学生传唱，来振奋他们的精神斗志。这种潜移默化的教育效果是其他教育形式所不能达到的。当然，传统戏曲也同样具有德育功能。如歌颂民族英雄主义、仁人志士、杰出爱国将领的爱国主义精神的剧目有：《岳母刺字》《杨门女将》《穆桂英挂帅》《红灯记》《秋瑾》等;体现正义、惩恶扶善、舍己救人精神的剧目有京剧《赵氏孤儿》《赤桑镇》《除三害》等;取材于历史名著和历史故事的剧目有《将相和》《霸王别姬》《打龙袍》《二进宫》等;其他剧种、曲艺等也是同样有深刻思想内涵的好戏，如评剧《井台会》《打金枝》《茶瓶计》《三節烈》等戏曲教育都能丰富音乐艺术教育，拓宽学生的视野，促进学生艺术鉴赏能力和审美力的提高，对学生全面发展发挥着积极作用。
总之，戏曲艺术教育是中职音乐教育中不可或缺的部分，能提高学生的音乐素质，更好地促进学生的全面发展与健康成长。
（作者单位：浙江省平阳县第二职业学校 325400）