【机 构】
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School of Information Technology,Beijing Union University,Beijing 100101,P.R.China
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摘 要:随着中学数学新课程改革的不断深入,数学课堂导入的方式也越来越呈现多样化. 本文以新手型教师和专家型教师为研究对象,对其概念教学、定理教学、公式教学课堂引入进行比较研究. 研究结果表明两种类型教师都很注重课堂引入,对引入类型的选择也都灵活多变,但专家型教师的引入更具有针对性、启发性、发展性. 关键词:课堂导入;教学研究;新手型教师;专家型教师 ■引言 1. 研究背景 新课程标准明确提
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