【摘 要】
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＜正＞一手抓防疫，一手稳转运。商家发货，网点封了；网点解封，客户封了；网点和客户解封，司机封了；司机解封，网点又封了......3月以来，为了配合抗疫防控工作，快递多个环节按下暂停键。环环相扣的生态链下，一个环节梗阻，整个链条都受影响。4月中，有一位广州用户告诉《21CBR》记者，她从网上购买了一件衣服，由于尺寸不合适申请换货，可退货地址在江苏苏州，申请菜鸟物流上门取货时，快递员称无法发货，接着她
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＜正＞一手抓防疫，一手稳转运。商家发货，网点封了；网点解封，客户封了；网点和客户解封，司机封了；司机解封，网点又封了3月以来，为了配合抗疫防控工作，快递多个环节按下暂停键。环环相扣的生态链下，一个环节梗阻，整个链条都受影响。4月中，有一位广州用户告诉《21CBR》记者，她从网上购买了一件衣服，由于尺寸不合适申请换货，可退货地址在江苏苏州，申请菜鸟物流上门取货时，快递员称无法发货，接着她又在中通、顺丰下单，系统显示，“受疫情影响，快件暂无法运输”，最终通过邮政才得以退货。
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＜正＞随着新媒体时代的到来和互联网、计算机等现代技术的广泛应用,现代信息技术走上了教学舞台,给初中物理课堂带来了崭新的活力。信息教学技术这一新型科技的应用,让物理课程更加可视化,并借助于PPT、投影仪给学生进行全方位的知识讲解,有效促进学生对知识的吸收,进而极大地提升物理教学效率。因此,在现阶段的物理教学中,教师要跟上时代步伐,合理应用现代信息技术进行教学,优化教学体系和教学内容,激发学生的学习兴
针对当前基层应急处突装备保障能力现状，着重分析其种类数量保障、物质技术保障和装备信息数据保障存在的突出问题，提出改进意见，加快基层装备的现代化脚步。
随着课程改革的不断深入，课堂教学的观念和形式都发生了很大变化，但部分教师在布置作业时仍会以题海战术为主，此种作业布置形式或许会让学生熟练掌握系统的解题技巧，但是长期如此可能会影响学生思维拓展的宽度和深度。而“双减”政策的提出能够有效解决以上问题，“双减”主要内容是减轻学生的作业负担和校外培训负担，在此政策落实的基础上，需要教师实现课程作业设计的优化。本文以学业质量标准为导向，分析“双减”政策对初中
“双减”的意义在于减轻学生过重的作业负担，让学生能够回归社会生活，在生活实践中发展核心素养。在初中道德与法治教学中落实“双减”政策，需要优化作业的设计形式，重组作业内容，找到“双减”背景下作业的设计意义、设计原则、设计路径与设计策略，发挥作业的诊断、反馈、导行功能，以此发展学生的核心素养。
“双减”意见的出台，进一步满足了减负增效的时代需求。作业作为课堂教学的延续和补充，是贯彻“双减”意见，达成减负增效目标的关键载体。优化作业设计，可采用把握学科特点，设计思维化作业；借助信息技术，设计智能化作业；根据学生差异，设计个性化作业；指向核心素养，设计情境化作业；立足教材单元，设计整体化作业等策略，通过减少作业数量、提高作业效度、激发学生学习兴趣，达成减负增效的目标。
住房改革以来,我国住房由单位的福利配给品过渡为市场化商品,单位制住区作为城市空间的重要组成部分,经历了由计划经济时期的均质性向市场经济时期的异质化拼贴的演变,其演化史映射了中国城市空间结构的变迁。尽管单位制住区空间演变早已成为学界关注热点,然而鲜有从社会空间视角研究单位空间解体与分化历程。本研究采用参与式观察、文本分析、深度访谈等质性研究方法,以南京扬子石化单位住区为案例,解析其社会空间自建设起的
参照普通烧结砖的烧制方法，在钼尾矿中加入一定量的粉煤灰，烧制钼尾矿烧结砖，研究烧结温度和烧结时间对钼尾矿烧结砖抗压强度、吸水率、体积密度和烧失重的影响。结果表明，最佳的烧结制度为烧成温度1 050℃,保温时间120 min,此条件下钼尾矿烧结砖的抗压强度为25.34 MPa,吸水率为13.06%,体积密度为1.81 g/cm~3,烧失重为8.51%,满足建筑用砖标准。