人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
　　有理想的人首先应该是一个会做梦的人!
　　你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
　　享受教育，你就多了一些生活的诗意。
　　写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
　　只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
　　谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
　　学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
　　一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
　　教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
　　中小学搞教育科研，就是应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。
　　只有不断地追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。
　　年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
　　只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
　　教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
　　享受教育：教并快乐着，学并成长着!
　　我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
　　第一线的老师从事教育科研最大的优势是拥有丰富的鲜活的教育案例。对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
　　真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
　　教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲，构成自己的独立位置、独立话语系统，并与其他话语系统进行对话，在对话中，教师的使命之一是学会欣赏。
　　教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习毅力，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
　　所谓“教给方法”仍然不能是空洞而孤立的“传授”，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。
　　把课堂还给学生，如何还?让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。
　　上帝给我们两个耳朵、一张嘴，就是让人们先听，再说。
　　每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。
　　世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长，这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。