很多人都发出这样的感叹：现在的学生越来越难教，越来越难管。我也有过这样的感叹，有时感觉到老师与学生的关系就如商店里服务员和顾客的关系一样。在学校，学生是顾客上帝，老师则是服务员。服务员如果工作上不小心，就会遭到顾客学生的谴责，我刚担任班主任工作时，由于没有什么经验，与学生之间沟通得比较少，感觉起来工作不是很顺心。
　　我常常感到纳闷，自己明明该做的工作都已经做了，该管的也管了，可总有学生说我不关心他们，总有学生挑剔我工作的不是，我甚至感觉到师生间没有一点真情。但是，有一天我收到了学生写给我的一张纸条，上面这样写道：“老师，你笑起来的时候很好看，我们喜欢看到你的笑脸。因为你的笑脸会让我们看到你对大家的信任和真诚。”这张纸条给我的感触很深，其实，在学生的内心深处，他们渴望老师对他们给予友好、理解、关注和信任。有时，教师的一个微笑就可以化解师生之间的隔膜，拉近彼此之间的距离。我愿以为作为教师，只需要具备宽广的知识就可以让学生喜欢，这一看法是不完全对的。多年的教学实践让我深刻地感受到一点，教师必须具备与学生沟通的能力。沟通可以消除师生之间的隔阂，可以拉近师生之间的距离，只有通过与学生沟通，我们的教学才能顺利进行，我们的教学才会让人感到愉快。
　　那么，怎样与学生沟通呢？
　　首先，必须对学生充满热爱和期待。陶行知说：“没有爱就没有教育”。对于教师来说，爱应该不是教育的一部分，而应该是教育的前提，要想让学生愉快地接受你所传授的知识或做人的准则，就得热爱他们，信任他们，以饱满的热情去感染他们，让每个学生有话可说，有话敢说。和他们聊天，适当的时候开开玩笑，这样可以调节气氛，融洽感情。比如有时老师换上新衣服，或者换个新发型，有的学生会兴奋地喊起来：“哦，老师好漂亮！哦，老师好精神！”于是学生们笑，我也会跟着笑，并且还会问他们好不好看，这时学生们又会一阵大笑。我觉得这样的小插曲不仅拉近了老师与学生的距离，而且也充实了学生的课间生活。古人说：“亲其师，信其道”。只有融入到学生的群体中以后，你才会体会到种种乐趣！
　　其次，要学会鼓励、赞美和欣赏学生。每个人都追求别人对自己的尊重，希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。往往学生只需要老师一句暖人的话语，一个赞许的目光，就能使他们从软弱走向坚强，从懒散走向勤奋，从失败走向成功。“良言一句三冬暖。”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，教师的赞美就如一座桥，能沟通师生间的心灵之河，增强学生的自尊、自信和自强。在学生的作业评语中，我有时会画上一张笑脸，有时会写上“加油”！我觉得这样的评语能鼓励学生。
　　再次，教师应充分利用各种方式与学生进行交流。如利用课间或课余活动与学生聊天谈心，但我们不可能每时每刻都在学校，所以电话和网络也成为与学生常用的交流工具。很多学生会把他们想说的话利用短信或QQ空间留言的形式传给我。我觉得这一方式很好，我反对学生上网只会玩游戏，但并不反对上网学习。知道一些学生喜欢上网，我就给他们介绍一些有用的学习网站，学生们浏览网络之后都说很好，闲暇时我会在QQ空间里写写日记，或看看学生写给我的留言，有学生给我提教学建议的，也有学生与我讲述教学以外的其他事情，网络让我了解到学生的另一面，这些在课堂上是看不到的。我发现有的成绩不是很好的学生，在空间里写的文章却写得很棒。我从学生那里也学到了东西，比如有的学生会推荐一些好听的歌曲给我听，或者好的文章让我去看，网络真的拉近了我和学生之间的距离，尤其在假期放假的时候，我还能像平时一样在网上见到学生，与他们交谈并询问他们在假期的情况。现在，我和学生们都相处得很好，我体会到了师生情，这让我感到教学很愉快。
　　总之，教师不管用哪一种方式，都可以很好地与学生进行沟通，主要是你有没有想与学生沟通的一颗心。