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很多人都发出这样的感叹:现在的学生越来越难教,越来越难管。我也有过这样的感叹,有时感觉到老师与学生的关系就如商店里服务员和顾客的关系一样。在学校,学生是顾客上帝,老师则是服务员。服务员如果工作上不小心,就会遭到顾客学生的谴责,我刚担任班主任工作时,由于没有什么经验,与学生之间沟通得比较少,感觉起来工作不是很顺心。
我常常感到纳闷,自己明明该做的工作都已经做了,该管的也管了,可总有学生说我不关心他们,总有学生挑剔我工作的不是,我甚至感觉到师生间没有一点真情。但是,有一天我收到了学生写给我的一张纸条,上面这样写道:“老师,你笑起来的时候很好看,我们喜欢看到你的笑脸。因为你的笑脸会让我们看到你对大家的信任和真诚。”这张纸条给我的感触很深,其实,在学生的内心深处,他们渴望老师对他们给予友好、理解、关注和信任。有时,教师的一个微笑就可以化解师生之间的隔膜,拉近彼此之间的距离。我愿以为作为教师,只需要具备宽广的知识就可以让学生喜欢,这一看法是不完全对的。多年的教学实践让我深刻地感受到一点,教师必须具备与学生沟通的能力。沟通可以消除师生之间的隔阂,可以拉近师生之间的距离,只有通过与学生沟通,我们的教学才能顺利进行,我们的教学才会让人感到愉快。
那么,怎样与学生沟通呢?
首先,必须对学生充满热爱和期待。陶行知说:“没有爱就没有教育”。对于教师来说,爱应该不是教育的一部分,而应该是教育的前提,要想让学生愉快地接受你所传授的知识或做人的准则,就得热爱他们,信任他们,以饱满的热情去感染他们,让每个学生有话可说,有话敢说。和他们聊天,适当的时候开开玩笑,这样可以调节气氛,融洽感情。比如有时老师换上新衣服,或者换个新发型,有的学生会兴奋地喊起来:“哦,老师好漂亮!哦,老师好精神!”于是学生们笑,我也会跟着笑,并且还会问他们好不好看,这时学生们又会一阵大笑。我觉得这样的小插曲不仅拉近了老师与学生的距离,而且也充实了学生的课间生活。古人说:“亲其师,信其道”。只有融入到学生的群体中以后,你才会体会到种种乐趣!
其次,要学会鼓励、赞美和欣赏学生。每个人都追求别人对自己的尊重,希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。往往学生只需要老师一句暖人的话语,一个赞许的目光,就能使他们从软弱走向坚强,从懒散走向勤奋,从失败走向成功。“良言一句三冬暖。”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料,教师的赞美就如一座桥,能沟通师生间的心灵之河,增强学生的自尊、自信和自强。在学生的作业评语中,我有时会画上一张笑脸,有时会写上“加油”!我觉得这样的评语能鼓励学生。
再次,教师应充分利用各种方式与学生进行交流。如利用课间或课余活动与学生聊天谈心,但我们不可能每时每刻都在学校,所以电话和网络也成为与学生常用的交流工具。很多学生会把他们想说的话利用短信或QQ空间留言的形式传给我。我觉得这一方式很好,我反对学生上网只会玩游戏,但并不反对上网学习。知道一些学生喜欢上网,我就给他们介绍一些有用的学习网站,学生们浏览网络之后都说很好,闲暇时我会在QQ空间里写写日记,或看看学生写给我的留言,有学生给我提教学建议的,也有学生与我讲述教学以外的其他事情,网络让我了解到学生的另一面,这些在课堂上是看不到的。我发现有的成绩不是很好的学生,在空间里写的文章却写得很棒。我从学生那里也学到了东西,比如有的学生会推荐一些好听的歌曲给我听,或者好的文章让我去看,网络真的拉近了我和学生之间的距离,尤其在假期放假的时候,我还能像平时一样在网上见到学生,与他们交谈并询问他们在假期的情况。现在,我和学生们都相处得很好,我体会到了师生情,这让我感到教学很愉快。
总之,教师不管用哪一种方式,都可以很好地与学生进行沟通,主要是你有没有想与学生沟通的一颗心。
我常常感到纳闷,自己明明该做的工作都已经做了,该管的也管了,可总有学生说我不关心他们,总有学生挑剔我工作的不是,我甚至感觉到师生间没有一点真情。但是,有一天我收到了学生写给我的一张纸条,上面这样写道:“老师,你笑起来的时候很好看,我们喜欢看到你的笑脸。因为你的笑脸会让我们看到你对大家的信任和真诚。”这张纸条给我的感触很深,其实,在学生的内心深处,他们渴望老师对他们给予友好、理解、关注和信任。有时,教师的一个微笑就可以化解师生之间的隔膜,拉近彼此之间的距离。我愿以为作为教师,只需要具备宽广的知识就可以让学生喜欢,这一看法是不完全对的。多年的教学实践让我深刻地感受到一点,教师必须具备与学生沟通的能力。沟通可以消除师生之间的隔阂,可以拉近师生之间的距离,只有通过与学生沟通,我们的教学才能顺利进行,我们的教学才会让人感到愉快。
那么,怎样与学生沟通呢?
首先,必须对学生充满热爱和期待。陶行知说:“没有爱就没有教育”。对于教师来说,爱应该不是教育的一部分,而应该是教育的前提,要想让学生愉快地接受你所传授的知识或做人的准则,就得热爱他们,信任他们,以饱满的热情去感染他们,让每个学生有话可说,有话敢说。和他们聊天,适当的时候开开玩笑,这样可以调节气氛,融洽感情。比如有时老师换上新衣服,或者换个新发型,有的学生会兴奋地喊起来:“哦,老师好漂亮!哦,老师好精神!”于是学生们笑,我也会跟着笑,并且还会问他们好不好看,这时学生们又会一阵大笑。我觉得这样的小插曲不仅拉近了老师与学生的距离,而且也充实了学生的课间生活。古人说:“亲其师,信其道”。只有融入到学生的群体中以后,你才会体会到种种乐趣!
其次,要学会鼓励、赞美和欣赏学生。每个人都追求别人对自己的尊重,希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。往往学生只需要老师一句暖人的话语,一个赞许的目光,就能使他们从软弱走向坚强,从懒散走向勤奋,从失败走向成功。“良言一句三冬暖。”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料,教师的赞美就如一座桥,能沟通师生间的心灵之河,增强学生的自尊、自信和自强。在学生的作业评语中,我有时会画上一张笑脸,有时会写上“加油”!我觉得这样的评语能鼓励学生。
再次,教师应充分利用各种方式与学生进行交流。如利用课间或课余活动与学生聊天谈心,但我们不可能每时每刻都在学校,所以电话和网络也成为与学生常用的交流工具。很多学生会把他们想说的话利用短信或QQ空间留言的形式传给我。我觉得这一方式很好,我反对学生上网只会玩游戏,但并不反对上网学习。知道一些学生喜欢上网,我就给他们介绍一些有用的学习网站,学生们浏览网络之后都说很好,闲暇时我会在QQ空间里写写日记,或看看学生写给我的留言,有学生给我提教学建议的,也有学生与我讲述教学以外的其他事情,网络让我了解到学生的另一面,这些在课堂上是看不到的。我发现有的成绩不是很好的学生,在空间里写的文章却写得很棒。我从学生那里也学到了东西,比如有的学生会推荐一些好听的歌曲给我听,或者好的文章让我去看,网络真的拉近了我和学生之间的距离,尤其在假期放假的时候,我还能像平时一样在网上见到学生,与他们交谈并询问他们在假期的情况。现在,我和学生们都相处得很好,我体会到了师生情,这让我感到教学很愉快。
总之,教师不管用哪一种方式,都可以很好地与学生进行沟通,主要是你有没有想与学生沟通的一颗心。