【摘 要】
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纵观目前初中的教学现状,我们发现,尽管化学实验部分在考试中占据一定的比重,但由于传统教学模式的根深蒂固,使得众多的初中化学教师很难从片面的课堂讲解当中抽离出来,基于
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纵观目前初中的教学现状,我们发现,尽管化学实验部分在考试中占据一定的比重,但由于传统教学模式的根深蒂固,使得众多的初中化学教师很难从片面的课堂讲解当中抽离出来,基于此,只有打破传统的教学观念,加强学生的动手实践能力,注重对实验操作的讲解和练习,才能将呆板的化学实验课程转变为趣味性强的实践操作探究。
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【摘 要】在高中历史教学的过程中，历史知识本身就具有一定的枯燥性，学生对历史知识的学习兴趣并不高，因此，教师可以采用创设情境的教学方式，针对具体的历史知识，设定具体的情境，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，进而促进高中历史课堂教学效果的提升。本文旨在探究高中历史情境教学策略。 【关键词】高中历史；情境教学；策略 在过去传统的高中历史教学过程中，教师只是一味地向
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随着科技和经济的持续进步,小学教育已经逐漸变成目前我国十分重视的对象之一。教育发展的基本主题便是创新和实践,正是基于这一背景创客”便需从小培养。为此,教师应当合理
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固有的初中美术教学模式,仍是以教师讲学生听为主。作为一门需要创新精神和想象力的学科,学生在初中阶段获得的不该只是美术技巧,更需要体会美术的魅力,将自己的情感蕴含其中
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