【摘 要】
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我本不喜欢等待,等待意味着要经历漫长的心理不安.但我心怀喜悦等待你长大,那对我而言是件快乐的事.rn你开着“小丑车”,滑到我面前,捣乱一番,随即又溜走了.我把门反锁,我得
【机 构】
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467211,河南叶县洪庄杨乡初级中学芳草地文学社
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我本不喜欢等待,等待意味着要经历漫长的心理不安.但我心怀喜悦等待你长大,那对我而言是件快乐的事.rn你开着“小丑车”,滑到我面前,捣乱一番,随即又溜走了.我把门反锁,我得写作文.rn房间里响起你的敲门声,你叫不开门就扯着嗓子哭喊,唤起我对你的疼惜和纵容.你得意地“阔步”走进来.见我不理你,你就自己找乐趣.我瞥见你咿呀着,手舞足蹈.原来你遇到了一只蟋蟀,手足无措,又不亦乐乎.
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帕斯捷尔纳克的伟大之处首先在于,他将自己及其小说的命运,紧紧地联系在对俄罗斯的过去、现在与未来的思考中.以往许多研究者把他的杰作看成是一部知识分子命运史,而忽略了小
小时候常常听见老师或者父母一声棒喝：“还在做这个，真是浪费时光啊!”
从象牙塔跨入学校任教，我豪情万丈，梦想成名成家，一门心思想在班主任的征途上做出惊天动地的业绩，魏书生、李镇西是我崇拜的偶像，著书立说是我最大的梦想。然而，时过境迁，我的梦想灰飞烟灭。这是为什么？原来，是我的心太浮躁所致。我突然明白，在自我发展的道路上，班主任要心若止水。 不要总想着成名。想成名，没错，但若时时处处想着成名，则有可能成为“名”的奴隶，和成名有关的事，乐此不疲，趋之若骛；和成名无关的
初为人师，开始激情燃烧的岁月，并非每个人都像李镇西老师那样带上一本《青春万岁》上路，但是可以肯定地说，每个人都会和他一样，怀揣着无限热诚和激情走上三尺讲台。回顾自己走过的历程，我认为，有三重力量可以推动班主任的专业发展。这三重力量，不可忽视或忽略。 第一重动力，迫于工作生存的需要，做一个勤劳的教书匠。刚开始工作，就像新手开车上路，总是手忙脚乱，教学和管理，往往顾此失彼。而身边有经验的老师，工作有
或许有人认为，名校长从来就不是培养出来的。这里的关键在于如何理解“培养”。培养不是简单的知识传授或思想灌输，除了特定的培训之外，成长环境的提供也是一种培养过程。培训和成长环境的提供也可以有基本的制度安排。 培训制度设计 名校长具备哪些特质，这是培训制度安排的前提思考。通常认为，名校长的标志性特质主要有：具有教育理想、教育情怀和教育理念，复合型的知识结构，较强的管理能力，谋求学校发展的智慧和艺术
脑中记着“一个人”。这个人就是教育名家，古今中外的许多教育名家，这么多年我记得的一个人就是苏霍姆林斯基，他17岁投身教育工作，活了52岁，做了27年的校长，是世界著名的教育家。我记得这个人就够我享用一辈子了，学习他的什么呢？学习他的教育思想和大爱情怀，学习他的教育教学方法。我们要关注那些善于学习、躬身于教育实践的教育家。校长需要向众多教育名家学习，兼收并蓄。 心里装着“一本书”。这本书就是教育经
我是一名初三学生，我的父母时常为一些芝麻绿豆大的事吵得很厉害，有时还动手。两个人脾气都很倔，做错了不肯认错，经常提到离婚，而妈妈总说不如死了算了。
家有三斗粮，不当孩子王。但对于出生在农村的我来说，转户口、包分配工作、上学不花钱——读师范便成了我最好的选择。虽说我小时候也崇拜、梦想成为一名教师，但置身其中才知道了酸甜苦辣。 “郭老师，下午交班主任工作计划啊！” “郭老师，下周学校要举行合唱比赛，班主任要认真准备。” “郭老师，这是你班的学籍表，每项内容都要填写完整，明儿交。” “郭老师——” 工作没完没了，忙得人焦头烂额。这也罢了，
我忍不住打了个寒战。虽然窗外艳阳高照,知了在不知疲倦地歌唱,但是看看妈妈那张忧伤的脸,再看看地上一片狼藉,我感到寒意从脚底向上蹿。我家刚刚爆发了一场内战。哥哥顶撞了
班级是一个完整而复杂的教育生态，由于班级成员鲜明的个性差异以及社会道德观念、价值观念的不断渗透，班级时刻处于变化发展之中。班主任应该通过自身的进步、发展，来适应班集体和班级个体不断发展的需要。因而，班主任要树立自己的成长理想，找准自我发展的目标。自我发展的高度决定着班级管理的效度，决定着班级所有个体的成长质量。 第一个维度是班主任思想素质的发展。班主任是班集体的灵魂，作为班级的建设者和管理者，其