【摘 要】
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在高中政治课堂,教师采用应用议题式教学方法,能够不断提高学生学习能力,有利于高效课堂的构建.基于此,本文结合教学实际,积极分析了议题式教学方法的运用策略.rn一、议题式
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在高中政治课堂,教师采用应用议题式教学方法,能够不断提高学生学习能力,有利于高效课堂的构建.基于此,本文结合教学实际,积极分析了议题式教学方法的运用策略.rn一、议题式教学的具体操作过程rn1.引入议题rn完成议题的引入环节需要运用适当的技巧和方式,使学生有置身于真实情境中的感觉.按照引入实施者的不同,可将此环节分为两种:一是由学生担任引入者.这种方式需要教师先布置相应的准备任务,让学生先行了解相关信息,并形成一定的认知.在正式开展教学时,学生在呈现自己的预习效果时,便会自然将议题引入教学环节中.二是由教师担任引入者.教师在正式介绍议题前,可先向学生展示新闻、图片、时事热点等信息,让学生自主关注该类议题,进而了解事件的发展过程及其产生的社会影响.此后教师在此基础上提出问题,引出目标议题,从而顺利引导学生进入规划的情境中,在自然的氛围中实现议题的引入.
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