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传统的大学英语听力教学模式较为单一,难以让学习者适应英语听说的实际交际需求。本文基于心流理论来设计大学英语听力课堂教学模式,重点突出教学目标设定、任务中的情境体验、和学用交互这三个方面,以达到逐步提高学习者听力水平的目的,让学习者积极迎接学习任务挑战,尽量接近心流或产生心流,在学习过程中获得参与感和成就感。