【摘 要】
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目的 探讨5-氨基酮戊酸光动力疗法（ALA-PDT）联合手术治疗皮肤基底细胞癌的疗效及安全性。方法根据治疗方法的不同将80例皮肤基底细胞癌分为手术组（n=35）与联合组（n=45），手术组患者给予单纯手术治疗，联合组患者给予手术联合ALA-PDT治疗。手术组患者采用单纯手术治疗，联合组患者在手术组的基础上联合ALA-PDT进行治疗。比较两组患者临床疗效、愈合情况、美容效果、并发症发生情况和复发情况
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目的 探讨5-氨基酮戊酸光动力疗法（ALA-PDT）联合手术治疗皮肤基底细胞癌的疗效及安全性。方法根据治疗方法的不同将80例皮肤基底细胞癌分为手术组（n=35）与联合组（n=45），手术组患者给予单纯手术治疗，联合组患者给予手术联合ALA-PDT治疗。手术组患者采用单纯手术治疗，联合组患者在手术组的基础上联合ALA-PDT进行治疗。比较两组患者临床疗效、愈合情况、美容效果、并发症发生情况和复发情况。结果联合组患者的总有效率为97.78%，高于手术组患者的80.00%，差异有统计学意义（P﹤0.05）。治疗后，联合组患者的Ⅰ期愈合率、美容优良率均明显高于手术组，差异均有统计学意义（P﹤0.01）。联合组患者的并发症总发生率和复发率均低于手术组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 ALA-PDT联合手术治疗皮肤基底细胞癌的疗效确切，Ⅰ期愈合率较高，美容效果较好，同时可降低并发症发生率和复发率，安全可靠。
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目的：建立保元咀嚼片的制备方法并初步探究其抗疲劳作用与机制。方法：采用单因素试验和正交试验分别对保元咀嚼片的挥发油包合、水提取和制剂成型等工艺参数进行优选。采用小鼠负重游泳试验结合生化指标评价保元咀嚼片的抗疲劳作用及其机制，48只ICR雄性小鼠随机分为空白组、模型组、高山红景天口服液组(6.01 mL·kg-1)、保元抗疲咀嚼片低、中、高剂量(2.10、4.20、8.40 g·kg-1)，各组8只
开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程是高校落实立德树人根本任务的重要举措，是对高校思想政治理论课程内容体系的完善和丰富，对培养和提升当代大学生思想政治素质具有重要作用。基于开放大学的培养模式和成人学生的学习特点，分析该课程在教学设计方案、教学内容、教学方法等方面存在的问题，提出相应的措施和路径，以提高习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学的实效性。
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”是高校思想政治理论课体系中的重要核心课程，是学习宣传贯彻党的二十大精神的教学主阵地。文章从党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的意义、思考、路径3个方面进行探索与实践，以此提质增效发挥党的二十大精神引领作用，发挥思想政治理论课“为党育人、为国育才”的课程功能。
随着信息技术的不断发展,信息技术已经成为公民的必备技能,所以高中信息技术教学受到了人们的广泛关注。在开展课堂教学过程中,教师需要由实际出发,对高中信息技术高效课堂教学模式进行构建。
党的二十大向全党全国人民发出要高举中国特色社会主义伟大旗帜、全面贯彻新时代中国特色社会主义思想、弘扬伟大建党精神的号召，而思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，以高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程为载体，弘扬传承伟大建党精神，深入贯彻落实党的二十大报告精神，具有天然的融合优势和重要的时代意义。可以通过了解伟大建党精神的内涵及二者融合意蕴来实现二者在认知和情感层面的融合，进而在此基础上
推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量建设，对于切实办好高校思政课这门立德树人关键课程、深入推进高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、把马克思主义中国化时代化最新成果及时融入高校思政课以强化青年学生理论武装具有重要意义。梳理“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在新时代的建设和发展过程，大致经历了从依托他课到单独设课、从试点先行到全面铺开、从单一课程到课程体系的演进脉络
边疆高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课坚持灌输性和启发性相统一是教学方法守正创新所必须遵循的指导原则。着眼于该课程教学内容的先进性、宏观性、系统性、抽象性等特征，立足于边疆高校实际学情，从教学方法优化、教学内容侧重点协调、教学频次增减等多维度分析，在教学实践中得出，边疆高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学过程中紧密结合立德树人根本任务，重视学习方法和基础知识的灌输性和启发性相统一
由于餐厨垃圾具有有机质含量高、易生物降解的特点,因此采用生物处理技术可生产有机肥和生物气等高附加值的产品。生物处理技术（厌氧发酵工艺）是现阶段国内外规模化处理餐厨垃圾的主流工艺,也是实现餐厨垃圾减量化、无害化和资源化利用较安全可行的方法。
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