【摘 要】
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本文依据现代教育新理念,对教师职责基本内涵进行新的探索,提出“传道,授方,启疑”新概括.“传道”与以人为本、德育为先的现代教育理念相通,是学生思想道德的灵魂塑造;“授
【机 构】
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西安理工大学高等技术学院,陕西西安,710082陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安,710062;
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本文依据现代教育新理念,对教师职责基本内涵进行新的探索,提出“传道,授方,启疑”新概括.“传道”与以人为本、德育为先的现代教育理念相通,是学生思想道德的灵魂塑造;“授方”与引导学生发掘兴趣和潜能的现代教育理念相融,是学生分析问题和解决问题的能力培育;“启疑”与启发式教育原则、与鼓励创新精神培养创新人才的现代教育理念相契,是学生勇于探索的科学精神的养成.“传道,授方,启疑”的内在本质是创新.
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