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在“健康中国”战略下,国民的体质问题被提到前所未有的高度。大学体育是学校体育工作的基本单位,是体育教育的最后一站,更是民族兴旺的体育教育的关键节点。本文从横向的角度,论述公共体育教学与课外体育活动、体育社团、课外训练等环节不衔接、不匹配的问题。从课堂教学实践化、教学内容模块化、师资培训多元化、赛事与活动组织化、体育社团固定化、假期体育丰富化等多角度入手进行论证。进而构建以体育课程教学为主体,以课外体育活动、体育社团等两翼的递进式教学层次结构,形成多主体统筹协调、互通互融、协同发力的教学模式。